plc课程教学的几点体会

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1、PLC课程教学的几点体会20103经验交流PLC课程教学的几点体会张兵（江苏省海安县技工学校江苏南通226600）摘要:针对PLC课程的特点,结合教学实际，探讨了运用整合教材,多媒体，实验教学,课程实训进行PLC教学所取得的教学效果.关键词:PLC课程;教学，教材:多媒体;实验;实训中图分类号:G712文献标识码:A文章编号:1672—5727f2010）03—0149—02PIC是以微处理器为基础.集自动化技术，计算机技术和通信技术等为一体的新型工业自动控制装置近几年•许多技工学校电类专业都开设

2、了PLC课程.但由于技校生基础相对薄弱•教学难度较大因此•如何采用行之有效的课程教学方法提高课程教学质量•值得教育工作者深思与探讨整合现有教材•增强课程的实用性PLC课程是一门实践性很强的专业技术课目前.大多数技工学校使用的是中周劳动社会保障出版社出版的第一版或第二版教材第一版注重介绍手持式编程器的操作和运用:第二版开篇就介绍了软件编程的便捷•与第一版相比更能适应时代和社会发展的要求•更贴近生产一线但就部分内容而言•第二版的逻辑性没有第一版清晰例如•程序中出现的M8013,M8014特殊继电器.第

3、二版在前而章节从未对其含义进行界定•而第一•版则把常用的继电器列在书中因此•应将两版教材内容进行整合•使之优势互补PLC课程应在学牛具备《电力拖动》知识基础后再进行讲授••实践证明，在讲授如何根据控制要求编写梯形图时.往往讲清继电器控制与梯形图相似之处.才能让学生掌握编程的技巧.继电器控制屮的自锁控制，正反转联锁控制,点动和连动混合控制，顺序控制等控制线路，都能在梯形图中很好地体现.《电力拖动》课程在有些技_【二学校已实施了理论实践一体化教学.使理论与实践有机融合.让学生学以致用但一些基础薄弱的学

4、生对电气原理图仍是一知半解因此.教师可以在讲解绪论Z后复习常用继电器控制原理图这样.更有助于提高学生的学习兴趣•以达到良好的教学效果整合教材对于学牛学好PIC课程至关重要笔者在备课时充分研习上述教材•突岀提高学生解决实际问题的能力.并注重教学内容的先进性和适应性.力求反映科技发展的新产品，新工艺和新技术.拓宽学生的专业知识面和就业门路采用多媒体教学•增强教学的形象性PLC课程是理论性和实践性联系紧密的课程以往的教学多为教师在黑板E画图讲解程序或是分析控制动作过程学生常常感到枯燥无味，难于理解而且由

5、于受板书的限制•所讲内容不够直观，信息量小多媒体教学以图文并茂，声像俱佳，动静结合的表现形式•加大了课程教学的容量•大大增强了学一牛对抽象事物的理解例如.在以往讲解机械手操作控制步骤时.全凭教师的理论去绘制静止的动作简图,学生对机械手的操作步骤在空间，时序上都缺乏思维的逻辑性•很难把一个复杂的控制系统分解为若干个简单的控制要素而通过多媒体•教师可以把机械手控制步骤以动画的形式形象地展示给学牛•必要时还可以单步播放或慢放这样的教学环境更能激发学生的思维•强化学生对整个系统的印象•述有助于梯形网的编写

6、程序的调试•可以采用Flash把机械手的动作过程与输入，输出部件结合起来.以动画形式展示给学生在整个课堂教学过程中•教师和学生处于一种互动的状态，更易引起学牛的注意力•激发学牛的学习兴趣•使学生的认知过程更为生动和深刻•拓宽学生的想彖和思维空间,营造和谐的学习氛围，増强课堂教注的感染力•提高教学水平.结合实验教学•提高教学的直观性PLC课程要求学生在学习理论的同时要勤于实践•提高动手能力•这门课程中涉及多种继电器和各类型的定时器，计数器,寄存器.学生在初次接触时没有直观印象，对许多问题都不能很好地

7、理解有时即使使用多媒体教学也不能完全直观地讲解所有内容.例如•在讲解PLC程序中常开触点,常闭触点的使用与继电器控制中的启动按钮，停止按钮的关系时.常用输入继电器即X替代按钮SB.只要按动按钮，程序屮的X就会有信号r或是闭合或是断开1•但问到一般情况下为什么输入部件都使用常开触点时•大多数学牛很难给岀正确答案只有通过实验课才能最直观地让学生体会和领悟知识内涵实际上.程序中的X是一个输入继电器•其常开和常闭触点的实时状态反应输入部件按钮动作后输入继电器得电或失电情况•另外•在讲解各种定吋器，计数器的

8、区别吋，不管是在黑板上画图讲解•还是在多媒体课件上进行演示，学牛都很难有一个较为深刻的印象但如果让学生到实验室亲眼看到具体元器件.亲自动手编程实验•或对具体的PLC实验设备运行监控.那么很快就会对具体的概念，器件和编程语言有了深刻的理解和感悟对一些简单电动机控制线路让学生运用PLC实现编辑程序，外部接线上机调试，排除故障等一系列操作•可以锻炼学生的编程能力，使他们掌握各种指令的要领在这基础之上.循序渐进地布置难度较大的实际运用课题可以小组为单位.把实验课作为竞赛现场.教师对学生的实