a-1-14计算机专业课程设置

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1、蒙阴县职业教育中心计算机专业开发课程设置我校以良好的办学条件和过硬的教学质量赢得了社会信誉，培养了大批合格人才。为适应经济建设的发展需要，不断提高办学水平，促进专业发展，学校正积极实行专业设置改革，带动专业建设工作向纵深发展，全面提高人才的培养质量。专业的设置是社会需求和实际教学工作紧密结合的接口与纽带，是学校教育工作主动、灵活地适应社会需求的关键环节。一'专业设置思路与方向社会需要什么样的人才？社会所需要的人才应有什么样的知识结构和能力素质？用人单位在考察一个人时，都非常重视其学历背后的综合素质。“我们需要的人员：具有良好的素质，

2、要始终能跟得上知识更新的步伐，能够不断发展和调整自己的知识结构，特别是有比较强的动手能力和应用能力”，这是我们在对用人单位调查时经常听到的话。无论是毕业生还是在校生，也同样都非常关注个人素质的培养。学生毕竟是学校教育的“产品”，培育合格的人才是我们的基本任务。我们要树立质量意识，把质量作为主线贯穿在整个教育过程中。这不仅可以向社会输送合格的人才，而且提高了学校自身的办学竞争力。为使学生毕业走上工作岗位后，能够熟练从事有关计算机应用方面的工作，显然仅靠开设一门课是不能做到系统学习的。面向职业教育开办《计算机应用技术》专业，立足于“以市

3、场需求为导向,以服务地方经济发展为宗旨，按照国家职业技能标准，以能力培养为核心，以技术训练为内容，为社会培养具有一定理论知识和较强实践能力的技术应用型人才”的办学指导思想，本专业决定建立稳定、扎实的专业基础课群，经过努力，做到课冃不变，教学模式、教学方法、教学手段、考试形式加大改革力度，真正做到精讲多练,陆续将其建设成精品课程。专业课设置体现计算机软件开发的方向,围绕各种计算机软件课程，形成相应的专业课群。通过学习具有理论、实验、测试以及计算机系统的分析能力。根据我校的具体情况,结合多年来我校开办职业教育的经验，大力发展中等职业技术

4、教育,培养计算机应用人才，服务于社会。我们要选好方向，以特色专业技能教育在人才市场竞争，为学生拓展就业渠道。面对众多的用人单位，往往对同一专业的不同岗位业务重点要求不同。另外，就是同一热门专业会形成多类型、多层次的办学格局。要使学生毕业后能尽快适应工作、减少同一专业学生毕业后就业的拥挤和竞争程度，就应该有一个清晰的自我定位、并在办学特色上下功夫。根据职业技术教育的特点，在制定教学计划突出特色，要做到：从能力培养出发开发教学计划、以能力为末来构筑课程体系，加强实践性教学环节，突出职业综合能力的培养。二、我校计算机专业课程设置(-)主干

5、课程：1.操作系统WindowsXp2.办公软件0ffice20033.网络基础4.局域网组建与维护5.数据库一Access6.五笔字型汉字录入7.3DMAX三维动画8•计算机组装与维修9.Dreamweavercs3网页制作10.Flash动画制作11.Photoshop图像处理12.常用工具软件。9.Premiere视频编辑10.AfterEffects视频特效（二）、课程结构比例文化基础知识主要包括德育、数学、语文、英语、体育、美育等基础知识；专业知识包括计算机办公自动化技术、数据库系统及常用应用软件的基础知识，计算机高级语言

6、的基础知识，计算机网络软硬件安装、调试、维护、销售的基本知识等，按照文化基础：专业知识=1：2课时的比例开课。在课程学习中，学生实践是主要教学模式。可学习微软的项目教学法一一只要掌握了基本概念，接下去不必走从基础理论到专业理论，再到实习的路径，而是可以把顺序颠倒过来，先从“做”开始，让学生在做的过程中发现问题，带着问题去学习新的理论知识。总之，大力发展中等职业技术教育，培养计算机应用人才，服务于社会。我们要选好方向，以特色专业技能教育在人才市场竞争，为学生拓展就业渠道。