2017~2018学年度第二学期小学英语教研工作计划

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1、2017〜2018学年度第二学期小学英语教研工作计划一、工作思路本学期我区小学英语教研工作将在市教科院、区教师发展中心的领导下,继续立足于英语课程的实施以及教师专业素养的发展,本着"发展教师、发展学生”的研究原则,以培养学生学科核心素养为目标,重点研究提高学生英语阅读素养的策略;进一步引领教师学习英语课程理论,不断锤炼语言素质,努力激发学生的学习兴趣,发展其语用能力和思维品质,从而全面提升学生的学科素养,为其终身学习打下扎实的基础。二、主要工作(一)教学研究:努力构建以培养学生学科核心素养为目标的实践链。1•组织教师深入学习《高中英语课程标准》,确立培养学生核心

2、素养的教育理念,引导教师领会教材中以人为本的教育理念,科学分析新的语言知识和语言技能要求,关注对学生语用能力和积极情感的培养,拓宽视野,明确英语学科课程改革的方向。2.各中心组成员、教研组长要加强自身的理论和专业的学习,努力提高课程理论水平和专业能力;确立自己的研究主题,协助开展好省、市、区英语学科课题研讨活动,并通过各种形式的研讨,与教师共同成长。3•继续加强对新教材各板块功能的研究,努力形成中、高段小学英语课堂教学基本结构,三四年级要侧重培养学生的口语能力,五六年级更要重视学生语言能力与语言思维的培养。本学期将开展区、市小学五年级英语整班朗读比赛。4•积极参

3、加省、市各级各类培训活动;充分利用省、市教研室所提供的教学资源以及网络教学资源,并加以梳理与不断提高自身的专业素养与能力。(二)课程实践:努力创建校本课外阅读课程体系。1•在精心落实常规教学的基础上,鼓励各学校开展有特色的英语教学活动,为有特色和有成效的教学提供展示、交流的平台,促使英语教师能结合自身特点和学生特点形成独特的教学风格,拓宽英语学习的途径。2.继续以中国外语阅读研究院“校本课外阅读建设研究”课题为抓手,持续推进小学英语课外阅读研究和课程建设,鼓励更多的学校开展课外阅读课程体系和课程基地的建设,采用更为科学和多元的手段促进学生的课外阅读习惯和兴趣的培

4、养,为学生的语言学习和全人发展打下更为厚实的基础。(三)教师发展:关注校本教研质量以及青年教师专业素养。1•继续加强各校教研组建设,鼓励教研组本着新课标理念,基于本校学生实际,确立本学科研修主题,建立规范的教研组研修制度,遵循科学的研修路径,开展教研活动,促进本校学生的语言能力发展,促进教师的专业化成长。本学期市教科院仍将组织期初教材培训,以此强化对校本研修的范式和指导。2•继续开展优秀教师的培养工程。不断吸纳各校想做事、能做事的优秀教师,壮大区骨干教师团队,并以省教研课题为抓手,通过专题项目引领的团队研修新方式,继续以研究教师教学方式和学生学习方式的转变为主攻

5、方向,展开个性化研究和思考,并通过阶段研修展示活动,搭建平台,将团队研究成果进行集体以及区域层面的共享和探讨。3.充分发挥区、市名师工作室的作用,由中心组成员自主申报组织不同主题和不同形式的研讨活动,充分发挥优秀教师的引领作用,加强中心组成员和青年教师研修团队间的互动,以促进教师主动发展的内在需求,为更多教师提供锻炼、学习的平台。(四)教学评价:扎实推进英语课程评价的全面实施。1•本学期将开展五年级整班朗读比赛,强化高年级学生的语音、语调等学习习惯养成和口语水平的提升,关注农村学校学生的语音学习的规范性,不断放大比赛的过程效应和激励反拨作用。2.强化对学校教辅使

6、用的科学性和规范性指导。本学期市教科院也将继续开展全市各校教辅使用的调查和收集,关注教辅内容的科学性和时代性、教辅使用的规范性和有效性,避免滥用和误用;同时,也将对全市六年级英语毕业试卷进行深度剖析与解读。各校要以省教研室的期末样卷、市学业监测试卷以及区毕业考试试卷为参照,在教学中更好地落实英语课程目标要求。3.各校要重视学生语言能力的听说读写全方位评价。本学期要继续加强对各年级的听说考查,强调必须把听说考查纳入学生的学科学业质量评价体系中。三、活动安排二月份:1.xx市小学英语期初教材培训(时间:2018年2月24日下午;地点:新北区龙城小学)三月份:1.区小

7、学英语中心组成员、理事会议(区教师发展中心);★2.课题组常规活动(基于分级阅读标准的学生英语阅读素养培养的策略研究);★3.xx市小学英语教研活动(基于“写”的序列研究,六年级写作评价XX)0四月份:1.XX市六年级英语复习研讨活动(同题异构);2•省教研学科课题研讨活动;★3.区小学六年级英语教学研讨活动。五月份:1•区、市小学五年级英语整班朗读(Storytime以及短文随机抽样朗读)比赛;★2.xx市小学英语课题研讨活动;★3.区小学英语特色教学展示活动。六月份:1.XX市小学英语学业质量监测(6月初);1.xx市农村小学英语教研组研讨活动;2.各年级英

8、语口语测试等。2018年

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1、2017〜2018学年度第二学期小学英语教研工作计划一、工作思路本学期我区小学英语教研工作将在市教科院、区教师发展中心的领导下,继续立足于英语课程的实施以及教师专业素养的发展,本着"发展教师、发展学生”的研究原则,以培养学生学科核心素养为目标,重点研究提高学生英语阅读素养的策略;进一步引领教师学习英语课程理论,不断锤炼语言素质,努力激发学生的学习兴趣,发展其语用能力和思维品质,从而全面提升学生的学科素养,为其终身学习打下扎实的基础。二、主要工作(一)教学研究:努力构建以培养学生学科核心素养为目标的实践链。1•组织教师深入学习《高中英语课程标准》,确立培养学生核心

2、素养的教育理念,引导教师领会教材中以人为本的教育理念,科学分析新的语言知识和语言技能要求,关注对学生语用能力和积极情感的培养,拓宽视野,明确英语学科课程改革的方向。2.各中心组成员、教研组长要加强自身的理论和专业的学习,努力提高课程理论水平和专业能力;确立自己的研究主题,协助开展好省、市、区英语学科课题研讨活动,并通过各种形式的研讨,与教师共同成长。3•继续加强对新教材各板块功能的研究,努力形成中、高段小学英语课堂教学基本结构,三四年级要侧重培养学生的口语能力,五六年级更要重视学生语言能力与语言思维的培养。本学期将开展区、市小学五年级英语整班朗读比赛。4•积极参

3、加省、市各级各类培训活动;充分利用省、市教研室所提供的教学资源以及网络教学资源,并加以梳理与不断提高自身的专业素养与能力。(二)课程实践:努力创建校本课外阅读课程体系。1•在精心落实常规教学的基础上,鼓励各学校开展有特色的英语教学活动,为有特色和有成效的教学提供展示、交流的平台,促使英语教师能结合自身特点和学生特点形成独特的教学风格,拓宽英语学习的途径。2.继续以中国外语阅读研究院“校本课外阅读建设研究”课题为抓手,持续推进小学英语课外阅读研究和课程建设,鼓励更多的学校开展课外阅读课程体系和课程基地的建设,采用更为科学和多元的手段促进学生的课外阅读习惯和兴趣的培

4、养,为学生的语言学习和全人发展打下更为厚实的基础。(三)教师发展:关注校本教研质量以及青年教师专业素养。1•继续加强各校教研组建设,鼓励教研组本着新课标理念,基于本校学生实际,确立本学科研修主题,建立规范的教研组研修制度,遵循科学的研修路径,开展教研活动,促进本校学生的语言能力发展,促进教师的专业化成长。本学期市教科院仍将组织期初教材培训,以此强化对校本研修的范式和指导。2•继续开展优秀教师的培养工程。不断吸纳各校想做事、能做事的优秀教师,壮大区骨干教师团队,并以省教研课题为抓手,通过专题项目引领的团队研修新方式,继续以研究教师教学方式和学生学习方式的转变为主攻

5、方向,展开个性化研究和思考,并通过阶段研修展示活动,搭建平台,将团队研究成果进行集体以及区域层面的共享和探讨。3.充分发挥区、市名师工作室的作用,由中心组成员自主申报组织不同主题和不同形式的研讨活动,充分发挥优秀教师的引领作用,加强中心组成员和青年教师研修团队间的互动,以促进教师主动发展的内在需求,为更多教师提供锻炼、学习的平台。(四)教学评价:扎实推进英语课程评价的全面实施。1•本学期将开展五年级整班朗读比赛,强化高年级学生的语音、语调等学习习惯养成和口语水平的提升,关注农村学校学生的语音学习的规范性,不断放大比赛的过程效应和激励反拨作用。2.强化对学校教辅使

6、用的科学性和规范性指导。本学期市教科院也将继续开展全市各校教辅使用的调查和收集,关注教辅内容的科学性和时代性、教辅使用的规范性和有效性,避免滥用和误用;同时,也将对全市六年级英语毕业试卷进行深度剖析与解读。各校要以省教研室的期末样卷、市学业监测试卷以及区毕业考试试卷为参照,在教学中更好地落实英语课程目标要求。3.各校要重视学生语言能力的听说读写全方位评价。本学期要继续加强对各年级的听说考查,强调必须把听说考查纳入学生的学科学业质量评价体系中。三、活动安排二月份:1.xx市小学英语期初教材培训(时间:2018年2月24日下午;地点:新北区龙城小学)三月份:1.区小

7、学英语中心组成员、理事会议(区教师发展中心);★2.课题组常规活动(基于分级阅读标准的学生英语阅读素养培养的策略研究);★3.xx市小学英语教研活动(基于“写”的序列研究,六年级写作评价XX)0四月份:1.XX市六年级英语复习研讨活动(同题异构);2•省教研学科课题研讨活动;★3.区小学六年级英语教学研讨活动。五月份:1•区、市小学五年级英语整班朗读(Storytime以及短文随机抽样朗读)比赛;★2.xx市小学英语课题研讨活动;★3.区小学英语特色教学展示活动。六月份:1.XX市小学英语学业质量监测(6月初);1.xx市农村小学英语教研组研讨活动;2.各年级英

8、语口语测试等。2018年

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