533《记念刘和珍君》共3课时第2课时教案（苏教版必修5）

《533《记念刘和珍君》共3课时第2课时教案（苏教版必修5）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、5.3.3《记念刘和珍君》共3课时第2课时教案（苏教版必修5）鲁迅第二课时I教材分析《记念刘和珍君》是鲁迅先生用饱醮着热泪，用悲愤的笔调写下的一篇感人至深的散文，既有对爱国青年沉痛的悼念，又有对反动派愤怒的控诉，也有对觉醒的国民的呐喊。文中描摹人物的音容笑貌，叙述人物的行为事迹，都融入了作者真挚的情感和深刻的感悟。対学生明辨是非，领悟时代精神和人生意义，有着重要的作用。II学情分析学生离这个时代已经很久，很难理解那个时期相关的事件，再加上鲁迅先生的文章本来难学，学生也有排斥的心理。所以学习这篇课文耍找到一个既能触及学生

2、阅读中的疑问又能直达教学冃标的切入点，來促进学生积极主动地学习，培养他们的爱国情操。III教学目标1.了解时代背景，领会写作意图，进而把握全文的思想内容。2.使用小说形象分析的方法，设置情景，体验人物形象并能领会其精神。3.学习刘和珍等爱国青年渴求真理、勇于斗争、对祖国有高度责任感等优秀品质。IV教学重难点1.理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，能用历史和现实的眼光审视本文的思想内容，并给予恰当的评价。2.揣摩文中重要语句的含义，体会文章朴实、深沉、含蓄的语言风格。V教学流程一、导入新课路，还没有开始便已经走到了尽

3、头；梦，还来不及做便永远不再醉来。刘和珍，这位年仅22岁的女学生就这样倒在了反动派的枪弹Z下！鲁迅先生在黑暗小按捺不住心小的愤怒，毅然写了这篇悼念文章，以此来警醍屮国人民牢记血债！二、速读课文三、四、五节，探讨分析1•这一部分是按照怎样的思路布局的？（请学生默读课文，筛选有关表示思路的语句，概括归纳）明确：先回忆与刘和珍的最初相识，再细述其遇难的经过。叙述遇难又分两步，从事件概况到遇害细节，是按照时间顺序来安排思路的。2•速读课文，找出刘和珍的事迹，并分析总结刘和珍的品质。（1）请学生读课文，在课本上匀画并标记有关刘和

4、珍的事迹，展示筛选的事件。——学生读课文明确：⑴生前爱看鲁迅文章；⑵生活虽艰难，毅然预定了全年的《莽原》；⑶成为学生自治会成员；⑷常常微笑着，态度很温和；⑸虑及母校前途，黯然至于泣下；⑹不屈势力，反抗反动校长；（7）“欣然前往”参加请愿运动；⑻中弹牺牲。总之，刘和珍是一个进步青年学生。文章对刘和珍的描写不多，但可以看出她向往革命，渴求真理,追求进步；她有组织能力，有威信；她本性善良，为人祥和；她有很强的使命感和责任感；她嫉恶如仇,勇于反抗；她热心政治运动，勇赴国难，不惧牺牲。（2）相比之下，反动势力的代表们又是怎样的？

5、一一明确：下劣凶残（中外杀人者、有恶意的闲人）（3）鲁迅先生对刘和珍君与反动势力的态度又是怎样的？——明确：对刘和珍的死时沉痛和惋惜；对反动派是揭露和嘲讽。板书：J刘和珍一一微笑温和（沉痛、惋惜）1反动势力一一下劣凶残（揭露、嘲讽）三、明确六、七小节的思想内容问题设计：1.请同学们齐声朗读六节，说说鲁迅先生对于进步青年徒手请愿的行为的态度态度，你对于这种行为又有何看法呢？一一明确：鲁迅是不支持这种行为的。学生自己的看法既要尊重也要及时评价，主要是帮助学生树立理智的行为准则：做事情要量力而为，任何行动之前都要尽可能地考虑

6、事情的意义和结果。2.阅读第七小节，这一节，鲁迅是在鼓励有志青年要继续前进。这与前面对请愿的不支持是否矛盾。一一明确：不矛盾。前面是希望青年们不要做无谓的牺牲，而这里是在鼓励青年们为了正义和革命勇敢前进的精神。鲁迅当年在群众斗争面前，确实是一位导师。他既不单纯地肯定和颂扬，也不过多地否定，把惨案当做无谓的牺牲而大泼冷水。3.谈谈你对刘和珍的认识，你从中学到了什么？——明确：旨在训练学生的语言表达能力和正确评价人物的能力。四、合作讨论（此环节专为指导写作而设计）1•本文是一篇回忆性的写人的文章。鲁迅先生没有详写刘和珍的生

7、平，也没有详写惨案的本身，人物形象却可亲、可敬，关键是作者写出了人物的个性。如何写出人物的个性，请讨论作者运用的手法。（学生讨论）⑴选取有意义的小事来表现人物性格。⑵善于抓细节来抒发感慨。如反复强调刘和珍“微笑着”“态度很温和”。⑶运用人物的肖像描写。⑷运用反衬手法。如用刘和珍的善良可爱反衬反动派的凶残和反动文人的下劣。⑸记叙、议论、抒情等表达方式综合运用，思想深刻，感情强烈。2.以第三部分为例，说明文中记叙、议论、抒情等多种表达方式如何综合运用？这部分包括三个段落，记叙、抒情、议论，交错融贯又各有所重，感情起伏回荡、

8、激昂而又深沉。第三段以刘和珍与我的师生关系的议论为发端，转入记叙。先生的感情也从第一大部分的愤激，转为舒缓。但是到第四段又由记叙进入议论、抒情，在记叙中连用“然而”、“但”等转折语，层层递进，感情再次进发。在第五段开头用“但是”一转，由上段议论转到记叙刘和珍等遇难经过，结尾再用“但是……”一句揭穿五、板书设计J刘和珍一一微笑温和（