81国际社会的主要成员：主权国家和国际组织

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1、第八课走近国际社会8.1国际社会的主要成员：主权国家和国际组织★新课标要求（一）知识目标1.知道当代国际社会主要由主权国家和国际组织构成，了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利和义务，了解国际组织的产生、类型及作用，了解联合国的宗旨、原则、作用以及中国与联合国的关系。2.采用多种方法收集有关国际社会的资料。3.关心我国在国际社会的地位，增强民族自信心。关注国际社会的发展，树立做负责任大国公民的责任感。（二）能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。（三）情感、态度与价值观目标培养学生关心祖国在国际

2、社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。★教学重点、难点国家主权是国家的生命和灵魂，中国是国际社会负责任的国家。★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。★教学建议教学中通过联系有关历史地理知识和实例，让学生感悟当代国际社会的复杂现状，理解理解主权国家和国际组织的特点和作用。★教学过程（一）引入新课2016年6月1日凌晨，驻非洲马里的屮国维和人员遭遇恐怖袭击，1人牺牲，5人受伤。“基地”组织北非分支“伊斯兰马格里布基地组织”宣称对此负责。消息传来，举世震惊。联合国维和部队主要部署在战

3、乱冲突地区，恪守屮立原则，不支持冲突的任何一方，旨在为和平创造条件。他们甚至不能配备重武器，只有用于自卫的轻武器。公然袭击这样一支队伍，并且越南部队营区，挑衅意味昭然若揭。大家熟悉的联合国是当今世界最具影响力国际组织，除此之外，世界上还有许多世界性或区域性的国际组织，国际社会就是由主权国家和国际组织构成的，这也是本节课要学习的内容。（二）进行新课一、国际社会的构成教师活动：引导学生阅读教材88-89页材料，并思考所提问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：国际社会是由主权国家和国际组织构成的，国家不同于地区，国家拥有主权,而地区没有，如台湾就是我国的一个地

4、方行政区域，不是一个国家，也不拥有主权。二、主权国家的地位和国际组织的作用教师活动：引导学生阅读教材89页内容，思考主权国家的构成要素及特点是怎么样的？学生活动：积极思考并讨论问题1、主权国家（1）主权国家是当代国际社会最基本的成员，是国际关系的主要参加者。（2）主权国家按照不同的性质分为三种类型社会主义国家：如中国等；发达的资本主义国家：其中，美国是当今世界上唯一的超级大国，还有英国、法国、国、加拿大、口本等；发展屮国家：包括业洲、非洲、拉丁美洲的广大发展中国家。中国是发展中的社会主义国家。各国的经济发展程度不同，地理位置、国土面积、人口数量、民族构成、语

5、言文字、化传统和历史发展也各不相同。此外，国际上还有一些区域因不具有国际社会承认的主权，被称为地区。（3）主权国家的基本要素人口、领土、政权和主权是构成主权国家的基本要素，其中最重要的是主权。主权作为国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂。教师活动：引导学生阅读教材89页“国家主权的特性”，并思考什么是主权？学生活动：积极思考并讨论问题教材P89“探究问题2”提示：(1)不具有。殖民地受别国侵略，丧失了主权和独立，政治、经济完全由列强支配和统治。(2)国家主权对内表现为国家最高权力的至高无上性，对外表现为国家最高权力的独立口主性。旧中国之所以被

6、称为半殖民地半封建国家，是因为旧中国的国家政权由于受到外来资本主义列强的侵略，导致丧失了部分主权和独立权，在政治上和经济上丧失了部分统治和支配权。教师点评：国家主权是一个国家处理国内事务和国际事务的统一的，不可分割的最高权力。对内表现为国家最高权力的至高无限性，对外表现为国家最高权力的独立性。两个特征紧密相连，只有对内最高和对外独立二者紧密结合，国家才真正拥有主权。殖民地不具有主权，如日本侵华期间扶持的满洲国，因没有主权不被国际社会承认。(4)主权国家在国际社会屮的权利和义务教师活动：引导学生阅读教材89-90页内容，并思考主权国家在国际社会中的权利和义有哪

7、些？学生活动：积极思考并讨论问题主权国家在国际社会中的基本权利：独立权：主权国家拥有按照自己的意志处理内政、外交事务而不受他国控制和干涉的权利。独立权表现在政治、经济、文化等各个方面，如一国可以自由修改宪法、变史政体、确定经济体制、缔结条约、进行自卫战争等。平等权：主权国家不论大小、强弱,也不论政治、经济、意识形态和社会制度有何差异，在国际法上的地位一律平等。平等权表现在每一个国家在国际会议上的法律地位是平等的，任何国家都不得以任何方式强迫他国接受自己的意志，在外交文件上有使用本国文字的权利等。自卫权：主权国家拥有保卫自己的生存和独立的权利。自卫权的主要内容

8、有：防御，即国家使用自己的一切力量进行国防建设，如建