28《我的舞台》教学设计禄丰县彩云镇小学罗光平

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1、28*《我的舞台》教学设计禄丰县彩云镇小学罗光平一、教材分析：《我的舞台》是i篇略读课文，是以“我”的成长为线索，围绕舞台对我冇着神奇的引力，叙述了我在艺术和生活舞台上成长的故事，反应了在艺术和生活的舞台上，勇气和毅力让人走向成功的道理，同时含蓄地阐述了老实做人，认真演戏的道理。二、学情分析：我班学生已经具有较强的独立识字能力，能够初步理解课文的主要内容，并能体会全文中关键词句在表达情感方面的作用。他们虽然对艺术已经冇初步的认识，但是感悟还不够深切透彻。所以，我采用紧扣题眼，感悟舞台，层层展开，将文章的思路，我的教路和学生的学路有机的融合在一起，让学生主动，愉快

2、的参与学习。三、教学目标：知识与技能认读本课生字、新词。止确、流利、有感情的阴读课文。四、过程与方法：通过拼读、练习、组词等达到认读本课生字与新词的目的。通过多读，有感情的阴读，达到熟读课文的目的。通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。情感、态度与价值观用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力，感受戏剧表演的神奇魅力。五、重、难点与关键：引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。学法提示在读熟课文，整体感知课文内容的基础上，抓住课题，勾画重点句了

3、，结合自己的生活实际，边读边想彖，体会“我”学艺的艰辛和在舞台上炼就的勇气和力量，感悟舞台艺术的神奇魅力：勾画出课文描写“舞台对我有着神奇的吸引力”的句了，谈谈口己的感受。结合生活实际，谈谈自己在学习成长的路上得到的锻炼和力量。六、教具准备：文字、图片课件七、教学时间：一课时。八、教学过程（―）独立预习：1、课件出示问题：“舞台”是什么？学生自由发言，引岀课题。28*《我的舞台》，全班朗读课题、解题。2、（课件出示）两道练习题检杳学生预习情况。3、课件出示问题：作者对“舞台”有着怎样的感情？找岀文中的句子，用横线划出。（舞台对我有着神奇的吸引力）4、再找出与这句

4、相照应的句了读一读。（课件出尾句）（二）小组学习：课件出示思考题：为什么说“舞台对我有着神奇的吸引力"？文屮找出以下句了同桌进行交流。（三）交流反馈1、我述没有出生，就和舞台接下了不解Z缘。（1）你从哪里看出舞台和“我”结卜'了不解Z缘？（2）读了句子，你感受到什么？是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术犬分。2、一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。“我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，奶

5、奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地岀现在读者面前，“我”的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。3.每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴味盎然。“兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓，“憋闷”一词写出了“我”热得难受。我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种了早已埋在了“我”的心理，这是多么让人感动的一幕。（四）梳理拓展：人生就是一个大舞台，心想多大，舞台就有多大。就让我们像

6、作者那样，凭着满腔热爱的感情，凭着永不言弃的勇气；凭着百炼成钢的毅力；凭着一丝不苟的认真，在我们自己的舞台上炼就学习的本领，演绎屈于自己的精彩吧！（五）课末检测：学习了这篇课文你从中获得了怎样的人生启发？给大家说一说或写一写。在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功，同时，课文述含蓄的阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。九、板书设计：28•我的舞台厂不解之缘'神奇的吸引力2兴味盎然'炼就勇气和毅力勤学苦练丿十、教学反思: