21探索生命的器具教案(苏教版七年级上)

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1、课型：课时：第1单元第2章探索生命第一节探索生命的器具（第1课时）一、教学目标：知识性目标：1、说出显微镜的基本结构与作用；2、识别几种常用的探究器具，并说出其用途。技能目标：尝试使用显微镜。情感目标：对学生进行爱护实验器材的教育，使学生养成科学实验的良好习惯。二、教学重点与难点：重点：识别显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜。难点：1、规范使用显微镜。2、安全使用常用的探究器具。三、教学准备：1、学生预习本实验内容。2、教师对学生进行爱护实验器材教育。3、FLASH：显微镜的结构与作用。4、视频文件：探究工具举例。5、准备好显微镜及其他探究器材，并逐一检查，显微镜每

2、两个学生一台，探究器材每四人小组准备一套。四、教学过程：导入新课［引言］:丰富多彩的生物界蕴藏着无限的奥秘，这些奥秘等待着我们去探索，要进行科学探索就离不开一些器具。一、探索生命的器具（―）显微镜［提问］:你知道一滴水中究竟有什么吗？你知道我们人体是由什么构成的吗？我们所说的细菌是什么样子？要看到它们，必须借助放大倍数更多的观察用具一一显微镜。［出示］:早期的显微镜和观察到的细胞以及电子显微镜的图片。［播放视频］:探究的工具举例。［讲述］:显微镜是常用的探究器具，能帮助我们观察肉眼无法观察到的细微结构。屮学常用的显微镜主要是单筒式光学显微镜。［自学］:显微镜的结构和

3、作用图。学生自学后，请同学到讲台上演示，教师报到名称，学生指出相应部位。指导学生练习取镜，一手握住镜臂，一手托住镜座。指导学生辨认显微镜上目镜和物镜上的放大倍数，说明目镜与物镜放大倍数的乘积就是物像的放大倍数。演示转动粗、细准焦螺旋，让学生观察镜筒升降的情况。指导观察反光镜，识别平面镜、凹面镜，外界光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜。指导观察遮光器上不同光圈。外界光线强时，用较小的光圈，光线较弱时用较大的光圈。（走下讲台巡视、检查。）［实验］:显微镜的使用。［FLASH］:播放显微镜的使用。使用显微镜的步骤：1、对光（1）选择目镜，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；

4、（2）把较大的光圈对准通过光孔；（3）转动反光镜，从目镜可看到一白亮的视野。2、观察（1）収一薄纸写上“6”字放在载玻片中央；（2）将载玻片放到载物台上通光孔中央；（3）转动粗准焦螺旋，直到看清物像为止，最后用细准焦螺旋使物像更清晰；（4）将薄纸片向右拉，观察物像的位置变化。［结论］:显微镜下看到的物像是倒像，如果要将周围的物像移于视野中央，则应将标本向物像相反的方向移动。教师巡视，学生实验进行情况，对不规范的操作及时纠正。3、整理实验完毕，准确收放显微镜。［出示］:几种使用显微镜的方法图片，请学生辨别正误。（二）其他常用探究工具［出示］:实物投影仪展示课本P21图

5、2—3屮的器具，让学生进行辩认，教师加以说明、补充、归类。着重说明酒精灯、滴管的用法。1、观察器具：放大镜等2、解剖器具：解剖盘、解剖剪、蹑子、刀片等3、计量器具：量筒、天平等4、加热器具：酒精灯、三角架、石棉网等5、通用器具：烧杯、试管、研体、培养皿、滴管、药匙、试剂瓶等［出示］:五种错误使用器具的图片，让学生进行判断。［说明］:使用常用的探究器具时，要注意安全，不要用手触摸刀口，也不要碰到他人；不要用手直接接触被称量的物体；加热时，不要离开加热装置，加热结束后要及时、正确地切断热源，不耍用手直接接触被加热的玻璃器具。实验结朿后，要及时做好清理工作。［小结］:这一

6、节课你的收获是什么？五、板书设计：第二章探索生命第一节探索生命的器具一、显微镜的结构二、显微镜的使用方法1、镜座7、粗准焦螺旋1、収镜和安放2、镜柱8、细准焦螺旋2、转动来对光3、镜壁9、遮光器3、放压标本片4、载物台10、反光镜4、调焦见物像5、镜筒11、镜头5、结果要记录6、转换器6、复原后装箱三、使用显微镜的注意事项