2传统门饰2课时及反思

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3、~O描二低时课)2z(第一课时一、猜字导入。1、出示甲骨文“”，请学牛猜一猜。2、学生尝试用卡纸折岀对开的“门”的形式。3、教师稍作添加（门钱和边框），（岀示门作品1）。4、揭示课题。师：“从古至今，门都是一般建筑中必不可少的设置。在古代，更是家庭身份、地位和财富的象

4、征。因此，古人极其重视对大门的装饰。今天，就让我们一起走近中国传统门的装饰！”（揭题）二、了解传统门饰。1、简单了解中国传统大门的门饰。1）传统大门的组成部分：门头、门楣、门框、门扇、门槛等。2）简单了解大门的细节装饰。（“二选一”选择性链接资料）三、关注隔扇门的装饰和设计形式。1、比较隔扇门和大门在装饰上的不同。（带领学牛关注门上的装饰图案。）2、简介“隔扇门”。师：“这是我国古代建筑中最常用的门扇形式，安装于建筑的檐柱间，常整排使用，通常为四扇、六扇、八扇。出现于唐代，到宋代以后大量用于民间的装修。我们把它

5、称为隔扇门。”3、了解传统装饰图案（装饰花纹）。学牛交流，教师出示“龙凤呈祥、福在眼前”等装饰图案并简单介绍一些单个的传统图案。4、欣赏木渎古镇的隔扇门，再次关注品味传统装饰图案。5、观察多幅隔扇门图片，探究发现隔扇门的共同设计特点一一“格”的形式。（出示门作品2,板书）四、尝试创作。1、创作要求：（1）设计一扇新颖的隔扇门，要求体现“格”的装饰特点；（稍讲评，并提示“分格“）（2）以黑白线描的形式，巧妙运用花纹、图案来装饰隔扇门，注意体现中国传统的艺术风格。2、学生创作，教师巡视辅导。五、展示评价。掛职>Bo

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