《小城三月》教案1

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1、《小城三月》教案1《小城三月》教案付金艳一、教学目的及要求进一步体会诗化小说的特征，把握作品的思想意蕴。二、讲授的内容提要1、翠姨的形象分析2、翠姨悲剧原因三、重点、难点难点：翠姨形象分析重点：翠姨悲剧原因四、教学过程及方法、手段教学方法：同学分析，老师点评教学课时：1课时同学起来分析本文的思想意蕴，重点分析翠姨形象及其翠姨悲剧的社会根源和时代特点。翠姨是出身于旧家的少女。她端庄文静、温柔深情，她沉默寡言、喜好沉思、幻想，在自己的内心波涛里，追逐美好的情感。但由于家庭变故，她受到一般旧思想人家的歧视，因而，形成她感伤的气质，以为自己的命不会好。翠姨的悲剧是

2、那种〃梦醒了无路可以走〃的悲剧。在新思想文化气息的吹拂下，她追求光明和幸福的心灵苏醒了,她爱上了〃我〃的大学生堂哥，对新世界、新生活满怀向往和憧憬，但这是无望的爱，现实世界里等待她的是那个又丑又小的男人，她终于经受不住春寒的袭击，郁郁早亡了。《小城三月》是一曲觉醒者的哀歌。少女翠姨所生活的时代已是〃五四〃运动后的中国，新思想的文化气息已经吹进了她生活着的古老闭塞的小县城。在封建礼教桎梏下的年轻的心，开始憧憬自由、爱情和幸福。翠姨就是这样一个觉醒者。但强大的旧时代的封建婚姻制度还是向她砸来，她只能将所爱的人深藏在心中，而想到将要面对一个又丑又小的男人就万分恐

3、怖，于是就拼命糟蹋自己的身体，在抑郁痛苦中死去。老师讲授理解《小城三月》的两点：1、《小城三月》的名字和内容的关联？答：小城以写春天以及春天带给人们的感觉而引出翠姨，将翠姨拉到了情感的中心，笔致由清新转为优雅，忧愁，焦虑，悲苦，直至走完全文的情感历程，如行云流水,毫不阻滞。作品实际写出了一种无言的爱和无法倾诉的爱。小说开头写北国之春充满生机，引出翠姨的爱情故事;结尾写春的短暂，春过去得快，翠姨坟头草籽已经发芽了。结构上首尾呼应，严谨而完整。"春天得命运就是这么短〃,语气双关，富有象征意味，翠姨也就像春天一样，生命是如此短暂。结句〃只是不见载着翠姨的马车来〃

4、，感伤惆怅,余味不尽。这些都为翠姨的爱情悲剧渲染了气氛。2、分析小说运用多种手法刻划人物性格、心理的特点。小说对翠姨的艺术描写十分成功。首先，作者以一种平静、轻松的笔调来写悲剧。这主要表现为作者从〃家庭琐事〃、〃儿女情长〃的日常生活的细节和侧面描写中，来感受人生悲剧的镂骨铭心的痛苦。其次，作者善于运用对比衬托的手法刻划人物。如写翠姨妹妹的轻脱开朗来衬托翠姨的雅致娴静的性格，以明丽的彩笔渲染春意盎然、诗情葱茏的环境，来烘托翠姨的萌动、苦闷和绝望。第三，作者通过翠姨细微的动作和隐含深意的语言，来揭示人物心灵的秘密。翠姨到处卖不到绒绳鞋，便说：〃我的命，不会好的

5、。"大家胡乱地吹奏寻欢，而当大哥请翠姨吹箫时，她却站起来跑开了。这些都为揭示性格内向的翠姨形象起到了很好的作用。五、作业阅读《呼兰和传》，写一篇赏析文章。分析比较郁达夫、废名、沈从文以及萧红创作风格的异同。【扩展性阅读书目】《呼兰河传》、《生死场》、《小城三月》、《后花园》、《手》、《牛车上》【参考书目】赵园：《论萧红小说兼及中国现代小说的散文特征》，收《论小说十家》,浙江文艺出版社1987。张宇凌：《论〈呼兰河传〉中的儿童视角》，载《中国现代文学研究丛刊》1997年1期。