信息技术在初中化学实验教学中的应用

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1、信息技术在初中化学实验教学中的应用熊坤斌重庆市江津区三口初级中学校摘要：初中化学是以实验为基础的一门学科•在初中化学教学中，受到实验条件限制,有些实验不能真正实施.本文对信息技术在初中化学实验教学中的应用进行分析.关键词：信息技术;初中化学;实验教学;信息技术在初中化学实验教学中的应用，能够激活学牛的思维，使学牛在轻松环境中理解和掌握知识，有利于培养学生的创新精神，也有利于提高学生的探究能力•在初屮化学实验教学屮，教师要将信息技术与教学内容进行有机整合,从而提高教学效果.一、信息技术在初中化学实验教学中应用的意义1.激发学

2、生的学习兴趣.将信息技术应用在初屮化学实验教学屮，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情，调动学生学习的积极性和主动性•例如，教师可以利用信息技术制作电解水的动画效果、水的净化过程，将化学知识生动和直观地展示在学生面前;教师可以利用信息技术创设化学教学情境，并提出问题，让学牛进行交流讨论.这样的教学方式，激发了学生的学习兴趣.2.将化学知识变得更加形象.在初中化学教学中，利用信息技术，能够呈现一些无法操作的实验，加深学生对所学知识的理解.例如，在讲“原子构成”时，教师可以利用信息技术制作原子结构动画以及电子运动、分布动

3、态图，让学牛清晰观看原子构成的整个过程.这样，能使一些抽象的化学概念变得更加形象，从而方便学生理解和记忆所学知识.3.优化化学实验.在化学实验操作的过程中，耗费了太多的时间•很多时候，化学教师一节课只做了一个实验，没有时间讲解其他的知识;有些实验的风险性比较大，不方便进行操作，口实验的过程不容易掌握•在这些情况下，教师可以利用信息技术展示实验操作，如利用“仿真实验”演示浓硫酸的稀释、混合气体的爆炸等危险实验,让学生观看实验步骤和实验现象，并对实验中的一些错误操作进行分析•在这个过程中，优化了化学实验，提高了实验教学的有效性

4、.二、信息技术在初中化学实验教学中的应用1.利用信息技术，演示化学实验.现阶段，可以利用信息技术，演示化学实验，使实验过程更加清晰•在这个过程中，需要教师先制作或者下载相关实验课件•例如，教师可以利用Flash制作动画、录屏软件制作微课等，对实验可能出现的问题以及错误步骤的示范进行设计,在课堂上给学牛演示，增强实验效果，加深学牛对化学实验的理解•例如，在讲解分子分解成原子、原子重新组合成新分子等不容易被肉眼观察的实验时，教师可以利用投影技术演示化学实验，使实验结果得到清晰呈现.2.利用信息技术，优化实验过程.初中化学以实验

5、为主，很多化学实验发生的比较快，学生还没有反应过来，实验己经完成，不利于学牛对化学实验的理解与掌握•将信息技术中的录像技术应用在这个过程中，能够优化实验过程，让学生通过观看慢放镜头加深对化学实验的理解•例如，“氧气”与“氢气”的点燃实验，反应时间比较短，教师可以应用录像技术对实验过程进行慢放，使实验过程变得更加清晰和细致•这样，加深了学牛对所学知识的理解，提高了学牛的学习效果.3.利用信息技术，保证实验安全.在初中化学实验中，有些实验的危险性比较高，且操作起来也是非常困难的•为了加强学生对实验危险性的理解，应该将•正确的实

6、验步骤与错误的实验步骤进行对比，让学生清晰地明口实验过程•在这个过程中，可以利用模拟技术，对化学实验的效果进行显现，同时保证学生的操作安全•例如，在加热高猛酸钾制取。2后，需要先将水槽中的导管移出，然后将酒精灯撤走，否则就会有危险•为了加深学生对实验的认识，教师可以利用模拟仿真技术对错误的实验操作步骤及结果进行模拟，引导学生进行正确实验步骤与错误实验步骤的对比•学生发现一旦实验步骤出错，将会导致试管底部破裂，提高了学生的安全意识.总之，信息技术在初中化学实验教学中的应用，能够激发学生的学习兴趣，将化学知识变得更加形象，优化

7、化学实验，并降低化学实验的危险性•因此，在化学实验教学中，教师要利用信息技术，演示化学实验，优化实验过程，保证实验安全，帮助学生理解和掌握所学知识，从而提高教学效果.参考文献□徐志华•现代教育技术在初中化学实验教学中的作用[J]•基础教育研究，2016(24)・□韩莲•多媒体技术在初中化学实验教学中的应用[J]•科技信息，2011(10).