信息技术对中职学生自我发展影响探究

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1、信息技术对中职学生自我发展影响探究摘要：当今社会，成功的教育，强调的是在教育教学的过程中，能够引导学生自我发展。教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。随着信息技术的普及，以及信息技术在中职教学中的使用，信息技术对学生自我发展能否起到影响，这种影响在哪些方面？所产生的作用如何？是有研究的必要的。关键词：信息技术；中职学生；自我发展；研究中图分类号：G71不可否认，随着信息技术越来越多的在课堂上的使用，比较好的改变了教学内容的讲授手段，丰富了教学内容，有效的提高了课堂教学的效果和质量，突破了教学的时空限制，增强了学生的探究性学习兴趣，特别是面对中职学生教育教学的情

2、况，信息技术的使用使老师的教学方法能够更加灵活，有助于教学效率和学习效果的提高，那么学生的自我发展呢？在使用信息技术进行教学的过程中，教师不可避免的要考虑到教学对学生自我发展的影响，那么这种影响是什么呢？体现在哪些方面呢？对此进行研究。一、采用信息技术创设情境对学生自我发展的影响利用信息技术进行情境设计，是比较灵活的，在平时的教学中，都要求在确定教学目标时要引入品质目标，目的就是要在教学过程中对学生进行品质培养，例如道德品质也要求有所涉及，在职业技术学校，这一点尤其重要。其实这也是学生自我发展的必要条件。案例：《函数的单调性》说课设计在课程的开始分析教学目标是设置

3、了品质目标。品质目标：通过知识的探究过程培养学生细心观察、认真分析、严谨论证的良好思维习惯；让学生经历从具体到抽象，从特殊到一般，从感性到理性的认知过程。在后面的教学过程中，很好的体现了品质目标的设计。具体如下：在引入教学内容这个环节中，从实际生活出发有关奥运会天气的例子，在此避免使用一成不变的抽象语言来进行函数的单调性的引入。让学生在研究这个实际例子的过程中，能够体会到函数单调性研究的重要意义，这样自然会激发学生的学习兴趣和主动学习的动力以及探究真理的积极性。在课前，要求学生利用多媒体信息技术完成一个任务：2008年北京奥运会开幕式时间原定是7月25日,但因为某

4、种原因推迟到8月8日，为什么？（提示学生通过上网，查找相关的资料，要求不要单单看别人的回答，试着自己研究相关的信息。）在学生查找资料过程中，自然而然，主动地利用了信息技术，而且能够体会到使用信息技术，让他们解决问题的过程变得相对简单，而且是充满乐趣的。然后，在此基础上，进一步引导学生归纳：所有这些数据的变化，用函数观点看，其实就是随着自变量的变化，函数值是变大还是变小。在这个案例过程中，可以感受到，学生的品质目标基本达到，同时，也渗透进了信息技术的使用，在具体的例子中使用奥运会开幕式的例子，让学生在解决问题的过程中，了解国家大事，自然会很好的影响学生的自我发展。老

5、师通过信息技术，创设了一定的情境，在潜移默化的情况下就能够影响学生的自我发展，而这种影响因为是在老师的惊心设计下，结果是可以预知的，那么这样影响必然是积极的，是能够对学生的自我发展产生良好的导向、积极的影响的。二、采用信息技术激发学生学习兴趣对学生自我发展的影响学生的自我发展一定是要积极向上的，学习质量在一定程度上会影响自我发展，而信息技术也在一定程度上可以影响学生的学习质量。因为，学生的学习质量受需要和兴趣的支配，职业中学与普通中学一个明显的区别就是文化课与专业课相比较，学生对专业课更重视。同时在兴趣方面，一些学生对数学感到枯燥、知识点难懂、难记、运用公式时比较

6、难把握方法，原因之一是因为数学知识本身的特点所决定的，同时也是受传统教学手段的限制，不能有效激发学生的学习兴趣。在此情况下，利用信息技术使用一些能够让学生感兴趣，又能够寓教于乐的例子，习题等，从这些新颖的材料入手，加强学生的自我发展的引导和影响。三、信息技术与学生自我发展的相互影响知识的传授和学习的最根本和最终的目的是应用于实际的生活，曾经著名的数学家华罗庚，就针对数学服务于社会有过专门的论述和实践。所以在信息技术的辅助下，学生适当改善学习方式，依据教学内容和学生生活实际，运用计算机和多媒体工具，让学生亲身体会、感知知识发展和运用的情况，利用这些形式使学生的自我发

7、展得到充分的发展。一直以来，都强调老师的职责是教书育人，在课堂上，我们不仅要传授学生知识，更要注重教学中学生的自我发展。同时，在信息技术影响学生的自我发展的情况下，学生的自我发展也在影响信息技术。具有良好自我发展的学生，学习是积极地，对知识的掌握是稳定的，对信息技术教育的接受程度是更有效的。能够使信息技术发挥更好的价值，也使教育教学中多了更多方式方法。例如，学习计算机专业的学生，很多都对计算机编程头痛，因为在编程中涉及到的主要就是类似于函数的关系。实际上，职业学校教授计算机专业学生数学的老师就有个优势了，利用信息技术进行数学教学，然后在教学中使用与计算机相关联的例

8、子，这样，