发明与革新是技术的源泉

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1、发明与革新是技术的源泉（全国二等奖）（2011-10-1209:42:20）转载标签：分类：教学设计（摘自网络）杂谈《发明与革新是技术的源泉》教学设计山东省潍坊市潍坊四中王伟一、教学对象分析本节课是《技术与设计1》第一章第一节的一部分内容。经过第一节内容的学习后，同学们对技术的概念、技术的意识已形成一种“感性,，的认识。另外，高一的学牛刚涉入技术课程的学习，他们对木课程仍然感到新鲜、神秘好奇、有趣、求知欲望强烈等心理特征，我们要及吋把握住吋机，抓住学生心理特征，让学生进一步加深对技术的认识，对技术有更深层的了解。对学生來说，这节课具有承上启下的

2、作用。二、教材分析本节的教材内容结构比较精简，但有说服力，教材内容的组成和分析如下：第一部分内容：由技术的日新月异的发展，引出技术的发明和革新。在这里要引导学生正确理解发明和革新的含义，并加以区别。第二部分内容：通过“洗衣机技术的进步”和“通信技术的发展”这两个例子来说明：技术的发展需要发明和革新。教师在这里述可以收集现实生活中，学牛比较感兴趣的先进技术案例，来充实教学内容，让学牛对案例产生亲和力，易理解，其收效可能较佳。第三部分内容：讨论与分析“集成电路的发明对计算机技术的促进作用”，教师可以先将背景资料告诉学生，然后再组织讨论。让学生进一步

3、理解正是技术的不断发明和革新，推动着各种技术及其产品的不断进步和完善。三、教学目标1•知识目标：（1）知道发明和革新的基本概念;（2）知道发明和革新是技术的的源泉;（3）理解技术的发展需要发明和革新。2.能力目标：（1）通过教学活动培养学生的观察能力、分析能力、表达能力。（2）能够设想产品今后在技术方而的发展，培养学生的创造性思维。3.情感态度价值观：（1）通过了解“神舟”飞船系列的不断创新，增强民族自豪感；（2）大胆，自信地对技术的发展提出自己的见解，培养学生的创新意识和精神。四、教学重点难点1・重点：理解“技术的发展需要发明和革新”这一基本

4、原理。区分生活中的发明与革新。2.难点：引导学生把技术的发明和革新与生活中的具体实践结合起来，并加以分析和应用。五、教学策略（1）根据本节课教学内容的特点及要求，在教学过程屮，我主要采用“学情调查一一目标再现一一学习探究一一当堂检测一一扩展提升”模式展开，以合作探究为主，充分发挥学生的自主学习能力。（2）运用多媒体教学设备，将与教学相关的图片、资料展示给学牛，让学生得到感性上直观的认识。通过案例的分析，让学生学会运用发散性思维，培养学生善于思考问题的能力，加强对技术创新的理解，能从感性到理性达成共识。六、教学资源多媒体，计算机发展的背景资料，神

5、舟飞船的图文资料。七、教学过程教学环节教师教学学生活动设计意图课前回顾回顾上节课的课后小组活动：技术的发展是使人们的生活和工作发生了很大的变化，课后以小组为单位收技术已汇总到小组长处，有小组长代表按通用小组顺序在全班发言。发挥学生的主观能动性，自主学习，让学生更多去关注牛-活中的技术现象，同时锻炼学生收集和整理集信息，找出对人们的生活和工作影响较大的各种技术（可以上网查找、阅读相关书籍）。组长发言时把该组找到的技术写在黑板上，并对充分准备的小组给予加分。信息的能力。教师小结点评组长的发言，并让学生从黑板上各组的技术屮大概选出对人们学习和工作影响

6、最大的技术。学生思考、讨论并大概选出对人们学习和工作影响最大的技术。培养学生整理信息和从信息屮提炼知识的能力。新课引入从对人们学习和工作影响最大的技术中，引出技术的发明和革新。听讲、思考。让学生从牛活中的技术入手，拉近课本中技术与生活的距离。自主学习完成导学案“自主学习”部分：1•发明的含义2.革新的含义3.明确发明和革新的区别4•洗衣机技术的发展过程中，经历了哪几次发明和革新？5•理解发明和革新是技术发展的源泉。学生阅读课本，自主学习，完成学案上的题目。学生要对自主学习过程中的疑点、难点、重点问题做好记录，为提交学习小组合作探究打下基础。培养

7、学生自主学习的能力。合作探究“合作探究”部分：1.洗衣机技术的发展过程中，经历了哪几次发明和革新？2.理解发明和革新是技术发展的源泉。小组长发言时，将问题小组展开讨论，要求每个成员积极参与课堂讨论，勇于发表自己的观点和看法，并虚心听取他人的意见，将讨论结果归纳总结，有小组长代表按通用小组顺序在全班发言。小发挥学生的主观能动性，培养学生善于思考问题的能力；锻炼学生的合作能力。要点写在黑板上。教师注意组长的发言，归纳小组发言。并进一步引导学生理解发明和革新推动着技术的发展，发明和革新是技术的源泉。组交流以后，将讨论的问题达成一致观点。精讲点拨结合案

8、例讲解知识点：以我国“神舟飞船”的发展过程为例，结合多媒体播放的神舟飞船的图片和资料进行讲解，让学牛理解“技术的发展需要发明和革新”这一基本原理。同时