利用农村资源优势促进幼儿全面发展

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1、利用农村资源优势促进幼儿全面发展摘要：农村是广阔的天地，有丰富的教育资源，可以利用这些资源，培养幼儿的观察能力、实践能力、爱国情感、环保意识和艺术表现力，因此，充分利用农村资源优势，可促进农村幼儿全面发展。关键词：利用；资源优势；促进；幼儿；发展中图分类号:G610文献标识码：B文章编号:1672-1578(2013)02-0012-02《幼儿园教育指导纲要》指出：充分利用各种教育资源,扩展幼儿生活和学习空间，有效的促进幼儿全面发展。作为一名农村幼儿教师应充分利用农村的本土资源，创造性地开展幼儿

2、园活动，以促进幼儿全面发展。1•利用大自然资源，培养观察能力独特的自然环境是一个天然的大课堂，为环境教育提供了丰富的材料和广阔的空间，我们可以利用农村特有的自然环境对幼儿进行全方位教育。春天，带领幼儿走进菜地、瓜地、草莓园,孩子们亲手种下各种蔬菜种子，在这里孩子们可以观察种子发芽、开花、结果，知道谁是土壤的好朋友，知道不同种子长出来的植物各不相同，知道植物生长所需的条件；夏天，可带孩子到池塘边，观察小蝌蚪怎样变成青蛙,乌龟怎样进食，小鱼怎样游泳，田螺怎样伸出触角。看农民伯伯采藕、插秧；秋天，可带

3、孩子到地里，引导幼儿观察不同果实，感知瓜果蔬菜种类的繁多以及各种瓜果蔬菜的营养价值。还可让孩子利用小铁锹挖山芋，观察一串串山芋从地里被刨出来。通过观察，幼儿在自然环境中激发了探索欲望与兴趣。在观察的过程中，教师要引导幼儿掌握正确的观察方法：首先，要明确观察的目的，在确定观察对象之后,鼓励幼儿要坚持观察到底，不要轻易转移目标；其次，要有顺序有步骤的观察，如从上到下、从里到外等；最后要进行观察比较。如比较不同植物的叶子，比较不同动物的腿等。此外，还要为幼儿设计不同的观察记录表格，引导幼儿用绘画的形式

4、将在不同时间观察到的动、植物的生长状况记录下来，如“小鸡生长记录表”、“小蝌蚪生长记录表”、"西红柿生长记录表”，等等。通过观察，幼儿丰富了科学知识，培养了观察能力。2.利用农村自然材料，培养实践能力利用农村特殊的环境、特有的资源，让幼儿参加一些力所能及的劳动，可以培养幼儿的实践能力。农村幼儿园的优势就是空地比较多，我们可以利用这个有利条件开辟了种植园地。在播种季节带领幼儿在种植园地里开展”种瓜点豆”的活动，播下黄豆、刀豆、玉米、花生等种子；栽种西红柿、辣椒、茄子、黄瓜、丝瓜等秧苗。在这个劳动的

5、过程中孩子们掌握了使用铲子技能，知道点豆子时要先挖一个坑，然后要在每个坑里撒下三至五粒种子，栽秧苗时要及时浇水等一些种植方法。种子播下后，可带领孩子们时常来照料它们，在照料的过程中孩子们学会了区分杂草与玉米；学会了如何浇水；知道了要及时地为蔬菜锄草、浇水；浇水时要适量。在收获季节，可带领孩子们来到种植园地，让孩子们亲手把自己种出来的蚕豆、西红柿采摘回来，亲手剥开豆荚，取出豆粒，请厨房阿姨做可口的菜肴，品尝劳动成果，享受劳动的快乐。在收获的过程中孩子们学会了如何采摘豆荚，如何剥蚕豆等劳动技能，知道

6、了生熟西红柿的区别。通过组织种植园地的活动，能够增长幼儿的知识，而且又能激发他们的好奇心。同时能使幼儿学到简单的劳动技能，陶冶他们爱自然、爱劳动的美好情操。3•利用地方特色，培养爱国情感我们生活在土楼之乡一一永定。“土楼”因其独特的建筑风格被称为世界古建筑的奇葩，已被列入《世界遗产名录》。我们可以利用这一文化遗产，进行特色教育。通过教育，激发幼儿的自豪感，培养爱祖国、爱家乡、爱人民的情感。另外，我们通过结构课让幼儿用各种建构材料如：花片、积木、拼构成圆形或方形的土楼，还可提供黄泥土、水、木夹板、

7、木垒，让幼儿也尝试夯筑，让幼儿体验古代劳动人们的艰辛与智慧，从而树立远大理想。幼儿的社会性发展是潜移默化的，是在环境的影响下逐步实现的，正是大自然环境的课堂，使孩子们的社会化认知和社会化行为才得以体验、内化并真正形成。4•利用农村环境，培养环保意识引导幼儿关注周围的环境状况，培养幼儿的环保意识具有积极的意义。我们地处山区，常有猎人进山掳掠野生动物,如松鼠、刺猬、野猪、蛇、熊等国家保护动物，有些甚至公开在路边叫卖，针对这种情况，可组织幼儿讨论，以”救救野生动物”为主题展开系列活动，如：小动物真可爱

8、；怎样救小动物；小朋友该怎么做……•.教育幼儿拒食野生动物，知道保护动物也是爱护环境，初步了解人与动物之间的关系，萌发幼儿保护环境的潜在意识。利用环境对比教育，激发幼儿的环保意识。如，组织参观幼儿园旁的小河，通过参观他们发现小河污染很严重，原来清澈见底、哗哗的河水已不见了，只见河边上垃圾成堆,污水横流，臭气熏天，水流量也很小了。接着，我们又带领幼儿来到”新农村建设河坡排公园”看湖水碧波荡漾，聆听鸟儿欢唱，沐浴青草绿树带来的清新空气，小朋友们在草地上尽情游戏、玩耍，充分享受到了大自然的美好风光。通