xx市xx区特殊教育三年提升计划（2018-2020年）

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1、XX市XX区特殊教育三年提升计划（2018—2020年）　　为深入实施省、市中长期教育改革和发展规划纲要，贯彻落实《XX省特殊教育“十三五”发展规划》和《XX市特殊教育提升计划（2016-2020年）》，切实保障我区残疾人受教育权利，促进教育公平，现结合我区实际，制定本计划。一、总体目标　　全面推进全纳教育，使每个残疾儿童少年都能接受适合的教育，基本形成布局合理、学段衔接、普职融通、医教结合的特殊教育体系；健全特殊教育服务保障机制，基本形成政府主导、部门协同、社会参与的特殊教育工作格局；巩固提高残疾儿童少年义务教育水平

2、，大力发展残疾儿童学前教育和残疾人高中阶段教育，加快完善我区特殊教育体系，全面提升特殊教育质量和整体办学水平。到2020年，视力、听力、智力残疾儿童少年（以下简称三类残疾儿童少年）九年义务教育入学率保持在99?上，充分满足三类残疾儿童少年学前三年教育和高中段教育需求，其他残疾人受教育机会明显增加。二、重点任务（一）完善特殊教育体系　　坚持轻度残疾儿童少年随班就读、中重度残疾儿童少年集中教育、重度残疾儿童少年送教上门的残疾儿童少年安置原则，完善特殊教育体系。推进特殊教育学前教育和职业高中教育，扩大从学前到初中学段的随班就

3、读规模，开展普通高中和职业高中随班就读试点，建立智障学生从学前到高中的特殊教育纵向教育体系；拓展特殊儿童少年教育安置方式，完善随班就读支持保障体系和送教上门服务体系，切实提高残疾儿童少年入学率，使特殊儿童少年入学率接近普通儿童入学率水平，让每个残疾儿童都能接受合适的教育。（二）健全特殊教育保障机制　　提高特殊教育经费投入保障水平；根据国家有关特殊教育学校建设标准和相关专用设备配置要求，开展我区特殊教育学校标准化建设，使我区特殊教育学校建设和专业设施配备均达到国家标准；完善随班就读、送教上门和医教结合的政策保障；建立健全

4、覆盖所有教育阶段残疾学生的资助体系；加强特殊教育学校和普通学校随班就读特殊教育的师资配备。（三）提升特殊教育教学质量　　优化特殊教育教师培训，提高特殊教育教师的专业化水平；全面推进个别化教育，开展医教结合实验；完善特殊教育教学质量考核标准，建立特殊教育质量监测评价体系；推进特殊教育信息化建设，扩大我区优质特殊教育资源共享范围。三、主要措施　　（一）加强特殊教育体系建设，普及十五年特殊教育1.加强特殊学校建设　　按照住房建设部和国家发改委有关标准，推进特殊教育学校标准化建设，支持特殊教育学校完善办学条件，提升特殊教育设施

5、设备现代化水平，保障特殊儿童享受高质量教育。扩大特殊教育学校招生类别，在招收智障儿童的同时，积极探索增加自闭症儿童、多重残疾儿童等招生类别。2.探索新的特殊教育安置形式　　积极探索在普通学校附设特殊教育学校“卫星班”的“一校多点”方式，到2018年底，区特殊教育学校应至少附设1个“卫星班”，对特殊教育学校“卫星班”学生实行“双学籍”，推动特殊教育与普通教育相互融合。3.　　健全以资源教室建设为抓手的特殊儿童随班就读机制　　扩大轻度残疾儿童普通学校随班就读规模，提高随班就读质量；健全随班就读和资源教室建设支持保障体系，对

6、随班就读学生可实行“双学籍”。完善资源教室布局，积极开展XX市示范性特殊教育资源教室的建设，提高资源教室覆盖面和运作质量。至2020年，力争创建XX市示范性探索教育资源教室不少于5个；继续加大XX市特殊教育合格资源教室建设，在2016年底已达到每个乡镇（街道）至少建有1个合格资源教室的基础上，至2020年再增加12个XX市合格资源教室（重点放在幼儿园），实现轻度残疾儿童普通学校随班就读零拒绝。4.完善送教上门机制　　对区内确实不能到校就读的重度残疾儿童少年，建立由区政府负责，教育、民政、残联三家协同落实的送教上门工作机

7、制。区教育局要统筹安排特殊教育学校和普通学校教育资源，提供送教上门或远程教育等服务，对送教上门的学生实行“双学籍”，落实送教人员、送教任务；区残联负责对有需要的重度残疾学生送康复器具上门；区民政局负责对家庭困难的残疾儿童定期送温暖上门。5.积极发展残疾儿童学前教育　　落实轻度残疾幼儿随园就读，普通幼儿园要尽力接收残疾幼儿入园随班就读，要在残疾幼儿较多的幼儿园设立特殊教育资源教室，并实行区域内资源共享。将中重度残疾幼儿送特殊教育学校或机构进行学前教育康复。支持鼓励残疾人专业康复机构和社会力量发展残疾儿童学前教育，到202

8、0年，特殊学校全面开展残疾儿童学前三年教育，并至少有1所专门的残疾儿童学前教育机构，可采用政府购买服务方式解决。6.　　大力发展以职业教育为主的残疾人高中阶段教育，完善特殊教育职业高中办学体系　　在区特殊教育学校已设立高中段职业教育部的基础上，鼓励职业高中与特殊教育学校合作建设残疾学生职业教育实习实训基地，对智障少年开展职业培训和