申报艺术教育特色学校工作总结

《申报艺术教育特色学校工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、申报艺术教育特色学校工作总结zenvin0328发表于-2008-6-311:16:00重艺术创特色树品牌-一紫竹园中学申报艺术教育特色学校工作总结发布时间：2006-06-09紫竹园中学是一所公办艺术类完全学校，现有22个教学班，800多名师生。为了深入贯彻《全国学校艺术教育实施纲要》，近年来，随着素质教育的不断深化，学校领导深刻认识到艺术教育在整个素质教育中的重要地位，充分挖掘美术教育的潜力，拓展美术教育的空间和方式，而向全体学生，強化以课堂教学为中心，注重学科教学和课外活动相结合，美育和徳育相渗透的原则。积累经验、提高水平、抓出成绩、形成特色，不断捉高全体学生的艺术素养和综合素

2、质，使学生的身心健康发展，从而启迪智惹、陶冶情操、培养审美情趣和创新精神。一、更新观念，走特色办学之路我校艺术教育在探索中前进，在前进中探索。紫竹园中学始建于1996年，建校初期是一所普通完全中学。从1998年开始，我校积极探索高屮办学模式，主动适应改革潮流和社会需求，扩大学校的生存空间，学校与上海大学美术学院联合办学，创办美术中专班，依托上大美院得天独厚的美术优势和木校高中文化课教学的优势，强强联合，优势互补，开辟了一条崭新的联合办学新路。2001年，在创办了两年初中美术特色班的基础上，学校乂进-•步拓展办学之路，招收高中美术特色班。经过儿年的探索与实践，我校已形成初中四个美术特色

3、班，高中全部为美术特色班的美术特色学校的教学规模，构建了一个“以美兴校，凸现特色，全面发展”的特色教学模式。特別是2003年以來，新的领导班子追求“办规范加特色学校、育合格加特长学生”，进一步完善了各种制度，不断的拼搏、进取，走出了一条美术办学特色的教改新路。我们成立了由校长、教导、美术顾问和美术教研组长等相关老师组成的美术教育领导小组，健全了美术教育管理体系，制定、修改、完善了各项教育教学规章制度，制定了美术教学大纲，美术课堂教学常规，画室管理常规等，确保美术教育工作扎实贯彻落实。近年来，学校取得了骄人的办学成绩，2004年学校参加高考206名学生，考取清华、复旦、交大、同济等全国

4、重点大学达88人，158人考取木科院校，创下了紫竹园中学高考录取史上最好记录。2005年我校高考乂再传捷报，本科升学率再次超过64%,重点率达18%。二、加强教师队伍建设，确立教师的人本地位离素质的教师队伍是学校的立校Z本。我校努力贯彻落实素质教育，坚持“以人为本”，努力确立教师的人木地位，使其真正做到对每个学生负责、对每个学生的特色教育和终身发展负责，使特色教育得到顺利的开展。我们特别遼视三支队伍建设。首先，我们高度遼视文化课教师队伍建设。因为要提高特色教育教学质量，必须要提高学生的文化修养，没有坚实的文化底蕴，特色教育的大厦是建不起来的。所以，我们要求文化课教师不但要有过硬的教学

5、基本功，而且具有先进的教育理念及离尚的师徳、奉献精神。不断提离菇思想道徳素质和业务水平，始终若眼于“敬业、爱业、专业”精神，外树形象，内强素质，努力打造一支具冇崇高理想、有爱心、肯奉献，师徳风尚高、理念超前、专业水平高，勇于创新，教育教学质量高，业绩非凡、家长认可、社会评价高的中学教师队伍。其次，我们加强了年级主任、班主任队伍建设。年级主任、班主任每天起早贪黑，每天工作很晚。他们在文化学习上、美术专业上、思想品徳上以及生活上关心学生,协调美术特色与文化课，使学校的方针政策、教育思想得到贯彻。第三，我们还必须特别加强美术专业教师队伍建设，我们组织教研活动，外出写生，请专家讲课，顾问指导

6、等，经过儿年的努力，我们已经拥有了一•支敬业、专业、乐业的教师队伍。三、抓课堂、夯实艺术教育基础为了使学校美术特色教育工作真正落实，全面到位，我们制订和完善教学规章制度，制定学校美术教育发展规划、确定各年级美术教育课程目标，努力提高美术教育整体水平。学校在学期工作计划和每周工作计划屮都能认真部署美术教育工作，教导处和教研组都有详细的计划，有明确工作目标。认真抓好教学常规管理工作。①组织认真学习新《课程标准》和二期课改理论，更新教育观念。②做到每周开展教研活动，做到活动常规化。③严格执行教学工作“六认真”，做到一学期进行二到三次备课教案、范画检查、互查。④结合课改，努力钻研教材，定期开

7、展集体备课、提高备课、上课、评课的质量，真正做到细化教学过程,重视课前、课中、课后管理，并能依照索质教育和美术特色教育的耍求，顺应新课程标准的特点，精心设计教案，努力做到使每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足学生自我发展的需求。⑤开展三年内新上岗教师带教活动，通过活动让每位教师在教学能力、教学水平上得到提离。通过儿年的办学实践与整合，我校基本构建了美术教育新的课程体系，促进了教师综合素质的提离和个性特长的发挥，较好地改善了学生学习状况，一定程度上形