屯昌思源学校2010年中考备考方案

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1、屯昌思源实验学校2010年中考备考方案一、指导思想凡事预则立，不预则废，我校2010年的中考备考工作以海南省2010年中考考试说明为指导，以学习实践科学发展观为契机，结合我校实际（一所全新的教育移民扶贫学校，学生基础参差不齐，学习习惯较差等）制定此中考备考方案。二、成立中考备考工作领导小组为了加强中考备考工作，明确工作职责，学校成立2010届中考备考工作领导小组。组长：程时贵副组长：王祚发李南飞成员：黄辉王川胜下设办公室主任：王川胜成员：九年级各班班主任和科任教师地点：九年级办公室三、奋斗目标：1、中考报考率达

2、到100%(以开学人数为准)。2、中考及就读职校指标。班级入围重点高中录取分数线人数入围普通高中录取分数线以上人数动员就读职校人数满分人数平均分单科满分人数语文数学外语物理化学政治历史九（1）2101332222222九（2）2101332222222九（3）2101332222222九（4）2101332222222九（5）2101332222222九（6）2101332222222九（7）2101332222222合计14707141414141414144注：就读职校人数指标待定。四、奖惩机制项目效果对象

3、金额报考率(以开学人数为准)达100%班主任50入围重点高中录取分数线指标达标班640超标（每超一个）班400入围普通高中录取分数线以上指标达标班640超标（每超一个）班400动员学生就读职业学校达标班主任260超标（每超一个）班主任60总分满分指标达标班500超标（每超一个）班500单科满分指标达标该科科任100超标（每超一个）该科科任60平均分达标班400超标（每超3分）班200入围重点高中、普通高中录取分数线两项指标都达标两项达标年级2000注：1、班里奖金由班主任分配，班主任提取10%后，余额按三个等级

4、（一级：语数外，二级：物化政历，三级：体）分配，分配比例为13：10：3。2、某项不达标则扣相关科任奖金总额的5%（扣完为止）。五、备考日程安排第一阶段（现在——第二学期第7周）本阶段要求各学科必须完成所有新课的教学工作。召开学生备考动员会、教师备考专题会，分层制定学校备考方案、学科备考计划。4第二阶段（第二学期第4周——第10周）本阶段师生以《2010年中考各学科考试说明》为纲，以书本为本，过好课本关。要求师生认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍，对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。本阶

5、段复习结束后，科任老师认真总结第一轮复习情况，研讨下一轮复习重点、方法、对策。利用两操及课余时间针对体育考试科目和实验操作考试内容进行强化训练作好充分准备迎接考试，本阶段进行一、二、三次模拟测试。第三阶段（第二学期第11周——第13周）本阶段以分类复习为主，以突破难点、解决重点为重点，落实第二轮复习，在学生全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”、“触类旁通”的要求，本阶段的强化练习以套题练习为主，兼顾教师自选例题作

6、必要的补充。小结第二轮复习情况，研讨第三轮复习对策，本阶段进行第四次模拟测试。第四阶段（第二学期第14周——第15周）本阶段以综合练习为主，以适应性练习及检查反馈指导为重点。以模拟练习作为检测复习效果及学生对“双基”的掌握情况。有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定对象、定时间、定任务，使不同层次的学生都有一定的提高，落实第三轮复习，通过训练、模拟测试，使学生能熟悉题型，把握解题方法。做好本阶段的复习情况小结与分析，研究最后一轮的复习策略，本阶段进行第五次模拟测试。第五阶段（第二学期第16周——第17周）本

7、阶段教师主要以近三年的中考试题作随堂讲练，用收集到的信息题作适当的补充，深入实际做好查漏补缺，进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化，落实第四轮复习，同时培养学生的良好学习心理状态和应考心态，迎接中考，本阶段进行第六次模拟测试。五、备考工作措施和要求1、以抓好常规为主线，调整与补充为辅助，全面提高备考效率。为做好我校的中考备考工作，针对我校刚成立还没有过中考的经历，学生基础差、参差不齐，教学进度过慢，教师第一次合作，缺少经验等诸多实际情况，决定必须坚持细抓常规管理，打好基础。同时，认真钻研《考试说明》，

8、有针对性地缩短课时；再是利用第一节晚自习时间上课，文科充分发挥好早自习的作用等措施来地有效提高教学进度。2、明确职责，加强教学管理。中考备考工作是学校工作的重中之重，由校长亲自挂帅，抓教风、抓学风，教务处落实学校中考工作安排，抓教学常规管理，积极组织备考教师参加省、县4举行的有针对性的各种中考研究会议和中考相关的信息交流，指导中考备考工作。班主任管理好本班纪律，了解每个学生的思想动态，