国家骨干高职院校建设背景下教学秘书激励研究

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1、国家骨干高职院校建设背景下教学秘书激励研究罗笑芳闽西职业技术学院摘要：在国家骨干高职院校建设的过程屮，高职院校各级领导及有关部门应该充分认识到教学秘书工作的地位及重要性，尤其要重视教学秘书队伍的建设，在顶层设计、薪酬待遇、职务晋升、人文关怀、发展空间等诸多方面给予关怀，真止提高教学秘书的待遇，建设一支高素质、可持续发展的教学秘书队伍，发挥其在稳定教学秩序、深化教学改革、发展内涵建设、提高教学质量等方面的重要作用，进而全面推进国家骨干高职院校的建设。关键词：国家骨干高职院校;教学秘书;激励机制;作者简介：罗笑芳（1981-），女，福建龙岩人，助理研究员，主要从事教

2、育管理和汉语言文学教学工作。收稿日期：2013-12-20基金：2012年闽四职业技术学院课题“国家骨干高职院校建设中教学秘书的角色定位及激励研究（课题编号:MYLJ2012-014）”ResearchonincentivemechanismofteachingsecretaryunderthebackgroundofconstructingnationalkeyhighervocationalcollegesLUOXiao-fangMinxiVocationalandTechnicalCollege;Abstract：Intheprocessofconstru

3、ctingnationalkeyhighervocationalcolleges,thestatusandtheimportanceofteachingsecretariesshouldbefullyrecognized.Specialattentionshouldbepaidtotheteambuildingofteachingsecretariesintheaspectsoftop-leveldesign，salary,promotion,humancare,andspaceofdevelopment,soastobuildateamfeaturedbyhi

4、ghqualityandsustainabledevelopment,givingfullplaytotheirroleinimprovingthestabilityoftheteachingorder,deepeningteachingreform,developingtheconnotationconstruction,improvingteachingquality,andpromotingtheconstructionofnationalkeyhighervocationalcolleges.Keyword：nationalkeyhighervocati

5、onalcolleges;teachingsecretary;incenlivemechanism;Received：2013-12-20根据《教育部财政部关于国家示范性高等职业院校建设计划管理暂行办法的通知》（教高（2007）12号）、《教育部、财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》（教高（2010）8号）、《教育部财政部关于确定“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校立项建设单位的通知》（教高（2010）27号）、《教育部办公厅财政部办公厅关于启动2012年度“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职学校项目建设工作的通

6、知》（教职成厅函（2012）18号）等文件精神，经各地推荐、专家评审，教育部、财政部确定北京信息职业技术学院等100所高等职业院校为“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校立项建设单位，从2010年开始分三批开展项目建设工作，每批项目建设期均为3年。众所周知，即便不是处于国家骨干高职院校的建设进程中，高职院校的教学秘书在日常教学管理中，也是扮演着不可替代的重要角色。高校管理的核心是教学管理工作，体现高校教学管理水平与质量的关键在于基层教学管理队伍的素质与水平。这里，我们重点研究在国家骨干高职院校建设过程中，如何最人限度地发挥教学秘书的工作积极性，探讨这一高

7、校的工作小群体该如何激励的问题。美国哈佛大学的威廉•詹姆斯（W订lianiJames）教授在《行为管理学》一书中指出，通过对员工的激励研究他发现:按时计酬的职工每天一般只需发挥20%~30%的能力就足以保住饭碗。若能充分调动其积极性，他们的潜力则能发挥到80%〜90%,这之间的差额用于提高劳动生产率，其效果是可观的，这需依靠有效的激励。可见，合理有效的激励机制对于提高工作效率、调动员工积极性及工作热情等正能量的发挥，有着不容置疑的功效。[1]为加快高等职业教育的改革与发展，全面提高人才培养质量和办学水平，保证国家骨干高职院校工作扎实、稳步地推进，我们对于改善高校

8、最基层的教学管理人员教学