关于在实践教学中培养学生科学素养一些思索

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1、关于在实践教学中培养学生科学素养一些思索［摘要］通过对高校实践教学现状的调查和分析，对指导实践教学的科学思想进行了探讨与思索。在实践教学中，首先应让学生认识到专业知识在生活中的意义和定位，从而提高其解决问题的能力和学习的兴趣，同时文中还指出科学素养的内容还应包括对学生敬业、严谨、坚持等科学精神的培训以及诚信与社会责任感等的连续教育，强调科学素养只有落实到生活实践中才有意义。文中对培养内容进行了逐一阐述，为实践教学的有效开展提供指导。［关键词］实践教学科学素养生活实践科学精神社会责任感［中图分类号］G420［文献标识码］A［文章编

2、号］2095-3437（2013）18-0035-03［收稿时间］2013-06-09［基金项目］中国农业大学教改项目（编号:11029）。［作者简介］董乔雪（1973-）,女，辽宁普兰店人，满族,博士，中国农业大学教师，副教授，研究方向：农业自动化与电气化。一、对科学素养培养的认识近年来，从学生就业的反馈中，发现企业在择用人才时,对学生的成绩与分数越来越淡化，而对学生的实践能力与创新能力却越加看中，同时也非常注重人文素质及学生的情商教育。上海交通大学教授熊丙奇学者认为，知识、能力与素养是决定人生的重要因素，根据人力资源理论的相

3、关研究，在人的一生中，从小到大学到的知识所起的作用不到5%,能力与素养才是受用终身的。目前各高校都非常重视创新人才的培养，对培养模式及内容进行了积极的探索，并总结出创新人才具备的品质为：科学的批判精神，能发现和提出重大科学问题、对科学实验有锲而不舍的忘我精神、基于社会责任感对学科的浓厚兴趣。以上这些给本科教育带来的启示是学生能力与素质品德平行发展的重要性。鉴于此，笔者根据多年的实践教学经验，并在对专业实践教学现状进行分析的基础上，对指导实践教学的科学思想进行了探讨与思索，提出实践科学素养培养观念，即把人文精神与科学精神融合到实践

4、教学环节中，通过实践教学对学生的科学研究精神与科学研究方法进行培养，同时向学生渗透情感态度价值观，如敬业、诚信、责任、合作等的素质教育，正确引导实践教学的开展，并倡导“实践育人”的理念。二、实践教学的现状分析目前高校的实践教学环节包括实验教学、课程设计、生产实习、毕业论文等基本本科教学实践环节以及创新人才的培养等，其目的是培养学生应用理论知识解决实际问题的能力，逐步实现由被动接收式学习向主动研究式学习的转变。更重要的是，学生通过实践操作而积累的各方面经验与收获，将为本科毕业后走上工作岗位或者研究生的学习阶段打下坚实的基础。（一）

5、教师在实践教学中的角色作用无论是教师还是学生都认识到实践环节的重要性，并通过这个过程使学生的实际操作能力不同程度地得到提高。但是指导教师在进行实践教学指导时，还没有真正实现从课堂教学模式向实践教学模式的转变。古人云：“师者，传道授业解惑也”。课堂教学注重知识的传递，老师讲，学生听，学生接受知识是被动的，因此可以把课堂教学看作是“授业”的过程；而实践教学是一个经验积累的过程，要求学生必须是主动的、亲自操作的，因为学生只有在不断尝试、遇到问题不断思考以及不断遇到挫折失败的过程中，才能积累宝贵的实践经验，这是课堂教学所无法给予的。在实

6、践教学中，教师的角色是辅助的，指导性的，起的是“解惑”的作用。而现在实践教学中指导教师仍然包办太多，给学生的自由空间不够，如从题目设计、元器件的购买、功能要求等还是由教师提供，虽然相比于课堂教学，学生在实践过程中增加了“动手做”的机会，但是“怎么做”还是由教师手把手地来教，学生不敢越雷池一步，生怕没有按照老师要求做而使成绩降低，从而限制了学生潜能发挥和个性设计。实践教学为指导教师与学生的互动提供了很好的平台，教师通过这个过程，可以跟学生进行一对一交流，真正了解学生掌握知识的程度，同时能够了解学生学习该门课程的兴趣与学习态度。而我

7、们的老师在与学生交流接触中，往往只注重了知识的传授，忽略了科学研究中所不可缺少的人生价值观，如严谨、诚信、责任等对学生的影响作用，即教师的“传道”功能仍然需要加强。这就要求教师不断提高自身的科学素养，通过言传身教对学生情感态度与价值观进行指导与教育。（二）学生对实践课程的态度通过实验课与课程设计指导，观察目前学生对实践课程的学习目的：只为学分而学习、为前途而学习、为兴趣而学习。只为学分而学习的学生是被动的，不爱思考、缺乏兴趣、不求甚解、甚至出现数据假冒、抄袭同学设计和程序等现象,其学习目的只求通过获得学分即可，学生在此过程中没有

8、享受到学习的乐趣，并且这些学生占较大比例；为前途而学习的学生，其学习的目的希望通过实践学习能为日后工作或保研积累资本，并希望得到较高分数，具有一定的运用知识解决实际问题能力，一般能把老师布置的任务完成得较好，缺乏的是对问题的探索思考与扩展，这样的学生将来有可能成