《口语交际：漫游语文世界》公开课教案设计

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1、《口语交际：漫游语文世界》公开课教案设计《口语交际：漫游语文世界》教案设计黄绍盛开课时间：XX年9月23日开课地点:初一班指导思想：语文来自于生活，生活处处有语文。让学生在品味生活的快乐中学习语文，提高语文素养一:活动目标①通过此次活动，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文现象。使学生充分认识语文与现实生活的密切联系。②引导学生搜集家庭、学校和社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象。初步树立汉民族共同语的规范意识。③通过写作练习，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。二:活动重点①搜集语言现象并归类整理。②表达自己的独特感受

2、。三:课前准备①布置任务，学生分组。学生可自由组合，以小组为单位进行。②搜集调查资料，分组筛选、梳理，把同属于一类型的资料编在一起。③将同一类型的资料整理成讲稿。并将小组资料汇总。四：活动过程1:出示活动目标2：开门见山，导入新课《漫游语文世界》是我们语文课上的第一次大型综合性学习。为此，我们分了四个小组,各小组同学以极大的热情、认真的态度，有效地完成了工作。现在，请各组把活动的结果展示出来，让我们共享学习的成果，共享学习的乐趣。四个小组分别展示按课前各组长确定的秩序依次上场表演。、“不规范用词门诊”小组：、“广告集锦”小组：、“精彩店名”小组、古今春联集锦小组探究对联知识1.讨论对联的特点

3、。从以上对联故事中，你发现对联有什么特点呢？小组讨论。1.师生互动，归纳小结：对联的三个基本特点。A.字数要对，就是要求两个句子的字数相等，配好成对。B.词性要对，名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词。C.讲究平仄，音节整齐匀称，节律感强。、课堂实战演练对对联五、组长总结陈词各小组长同时上场进行活动总结。六、教师总结刚才各位小组长的总结，可能代表了所有同学的心声。在生活的世界里漫游，在语文的世界里漫游，我们发现生活的外延和语文的外延是相等的，我们懂得珍惜每一次学习语文的机会，我们用一双慧眼发掘生活中的语文，让我们张开理想的翅膀，在语文生活的广阔天地里飞翔。最后愿我们大家热爱

4、生活，热爱语文。三、在下列题目中任选一题，写一篇作文。1、“生活处处有语文”给我的启示2、我从中学到了语文3、关于规范街头用字的建议《口语交际：漫游语文世界》说案黄绍盛说课稿:这节课我是根据各人的兴趣爱好，分成不同的小组.搜集家庭、校园、社会运用语言文字的情况,找出口语交际所使用的最新鲜、最活泼的大众化语言；如春联，校园里的标语牌，电视广告、商店店名、互联网所作用的语言，有哪些新鲜用语，有哪些不规范现象，如此等等，都在搜集之列。通过此次活动，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文现象。使学生充分认识语文与现实生活的密切联系。通过写作练习，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式

5、，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。