创作心理学论文范文-简析心理学在文学作品中的应用word版下载

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1、创作心理学论文范文:简析心理学在文学作品中的应用word版下载导读：本论文是一篇关于心理学在文学作品中的应用的优秀论文范文,对正在写有关于创作论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：摘要：创作一一作品一一接受，这是文学作品产生的过程，也是心理转换的过程，都是特殊的心理行为，因此用心理学分析和研究文学作品是十分有必要的。在文学创作方面，心理学主要在创作动机、创作思维、创作环境和写作策略上对其产生了影响。关键词：心理学文学创作精神分析法一、心理学在文学创作方面的应用（一）创作动机1•作者的童年经历、人生体验、精神诉求等都可以成为创作动机

2、。这些动机都是引发作者创作的内在影响因素，通常内在动机都比较纯粹，少了迎合、少了乞求，这样的作品也往往更加偏向于对精神世界的勾勒。2.有些作品则是为了唤起民众的某种精神，最典型的就是鲁迅。鲁迅创作的初衷，就是为了拯救愚昧的看客，为了唤醒国人的良知，为了不在一种主张中无人响应哪怕是反对也好的寂寞中绝望。3•对生命自由的肯定与激励。人之所以为人，是因为他具有自主意识和独立的人格，渴望在自己的生命历程中亨受自由自觉的快乐，不断实现超越自我。4•生理愉悦的快感。文学是人类的高级精神活动之一，无论就其内容还是形式，其中都隐含着丰富多元的半理需要，生

3、理需要就是人类文学活动中最重耍的能量基础。从文学活动的形式方面看，以韵律为例，韵律对于文学就如同声音对于生命一样重要。节韵律对于文学之所以具有普遍的效用，很重要的理由就在于它是一种生命的自然需要。诗歌、散文、戏曲等的呼应关照都在内在语言或外在语言中与人体生理结构的运动与平衡的需要中相呼应。文学之所以于人类存活活动中有着举足轻重的作用，根本理由还在于人类的生命意识对于平衡的本能需要。由此，给人类带来的生理上的愉悦感会不断激发人们创作的热情。（二）创作思维。作者创作思维的形成受多方面影响，从历时的角度可分为本初思维、后天思维。本初思维是一个婴

4、儿在毫无抵抗、辨别能力的情况下形成的，受到家庭、社会环境及生理理由的影响形成了最初时的思维特征。它处在心灵最深处、最隐秘的地方，它不会被消灭，而且一直在自觉或不自觉地活动并发主作用。或许人们在日后会想转变、隐瞒或刻意伪装，但这种本初思维却一直以让人觉察或觉察不到的方式存在人的内心深处，越是在孤独静谧的环境下，这种思维就越会滋长的厉害，对人的活动（包括作家的文学创作活动）影响越大。如冰心儿时受母亲的影响，以及父亲经常带她到海边去，她后来的作品多是以赞颂母爱，热爱自然为主题。后天思维的形成受社会影响较大，随着社会阅历的增加，文化知识的积淀，形

5、成不同的个人品性、世界观、人生观、价值观。作者在进行文学创作活动时往往受外界刺激借以抒发自己的内心感受或社会现象理由，借以实现自己和作品的价值。（三）创作环境。这里的创作环境分为内环境和外环境。就内环境而言，笔者认为主要从三个方面起到影响的效果：性格、气质、意志。1•作者的性格特点很大程度上决定了作品的主要格调。以莎士比亚为例，早期的莎士比亚的作品大多以赞美生活，歌颂生命为主，而后期的莎士比亚则大量出产悲剧作品。年轻的莎士比亚知道生活的美好，看到生命的绚丽，此时的他是快乐的，开朗的。而年长一些，他看到社会的黑暗，人民的痛苦，开始变得忧郁，

6、沉默。2•气质的影响主要是对于文风和态度的。气质渗透于人的言谈举止，更表现于人的文学活动中。对于此，我们无需多言。作为一个浪漫主义诗人，李白豪放俊逸的气质甚是与之相溶相符。而杜甫由于生活在唐朝由胜转衰的年代，深刻地记录了那个复杂动荡的年代。他的诗有的气魄雄浑，有的沉郁悲怆，语言精练凝重。3.就意志而言，文学创作者的意志在文学创作中起着举足轻重的作用。在创作过程中，创作者们总会遇到各种各样来自外界的理由和困苦。对这些人来说，苦难只是用来证明意志的。坚强的意志能让他们的文学活动如此的不同凡响。外环境：在此指岀创作者所处的社会环境。这些环境对创

7、作者的个性心理特征的形成有很大的影响和作用。然而，由于各自家庭出身、生活环境、人生经历的不同，形成了作者个性心理差异，从而导致了在相同的事物时同中有异，而此正是他们个性心理的折射。（四）写作手法。心理学上有个概念叫“通感”。钱钟书将心理学上的“通感视为文学中的“一种描写手法”，从古今中外的名作中撷取精华作比较研究。钱钟书指岀，通感有从视觉中获得听觉的感受的，这些构成了新的批评视角。二、心理学在解读文学作品时的应用（一）东西方文化差异的文学解读。中国古代文学艺术创作最重要的因素是来源于情感动力。在艺术创作方面，有孔了“游于艺”和“兴、观、群

8、、怨”的思想，司马迁的“发愤著书”论，陆基的“诗缘情”论，韩愈的“不平则鸣”论等；在绘画方面，强调“以形写神”。而这些文学艺术形式的存在同样起到了调节情绪、抒发情感，社会教化，陶冶情操的作用。