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1、PEP小学英语三年级上册Hello!教学设计(Periodl)小学英语(PEP)三年级上册Hello!教学设计一、教学目标知识目标：能听懂、会说Hello.Hi.I'm...技能目标：通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。情感目标：培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。二、教学重难点教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在
2、不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.I'm…教学难点：元音字母I在单词I、White中的发音。自我介绍用语rHi…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。三、教学策略三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。1.以活动为
3、途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。让学生能把所学的内容主动联系实践，在生活中使用英语。2.通过小组竞争和激励性评价，让学生通过合作，形成良好的团队精神。四、教学过程教学环节教学活动设计意图Stepl:热身Warm-up1.先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为〃迪士尼英语〃中第一课的片段学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi.,边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。教师采用观看卡通的方式活跃课堂气氛
4、，不仅拉近了老师和学生之间的距离，创设一种学英语的氛围。更重要的是在看卡通的过程中领略英语的存在，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。2.卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon—词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD,VCD,DVD等等。教师采用现实生活中英语,让学生发现自己身边的英语是无处不在的，培养学生学习英语的乐趣和发现身边的英语的意愿。3.由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一
5、下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD,VCD,DVD,0K!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。Step2:呈现新课Presentationl.在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.通过
6、歌曲，让学生感知本课要学的内容。2.教师利用这个机会及时向学生介绍自己通过学习后，教学生用英语来表达，学会灵活运用。3.教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello!TmSarah./Hi!I'mSarah.通过书本人物的替换练习，并利用体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆。2.给学生带上Sarah,Chenjie,Mike,WuYifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说HelloIfm-学习完新知以后的知识的输出，培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。3.听录
7、音，放投影；或通过录像，VCD来展示Let'stalk部分的教学内容。Step3:趣味操练Practicel.游戏玩Let'splay中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello,I'nr・・/Hi,I'm…在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是rm的发音，应为［aim］不能读成［em］或［ai］,但要注意，教师不能一味地纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打
8、消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。另外，此次练习中，若学生已有英文名字，即可使用,若没有英文名字可先用中文名字代替。若班级学生人数不多，可在此为学生起英文名字。通过游戏，巩固本节课学习的知识点，使学生在玩中学，符合三年级学生的认知水平和发展规律。2.让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图
