沪科版物理九年级13.3《连接串联电路和并联电路》WORD教案3.doc

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1、第三节连接串联电路和并联电路教案教学目标1知道什么是串联电路和并联电路；会画简单的串、并联电路图；理解串、并联电路连接特点；学会连接简单的串、并联电路。2会根据要求设计简单的串、并联电路；会选择实验器材根据电路图连接电路3在解决问题的过程中，学会与同学交流与合作。重点、难点：重点是认识串、并联电路，会画串、并联电路；难点是根据要求或根据电路图，画出实物图或连接实际电路。教学准备：演示用器材：三只带灯座的小灯泡、电路板、装有两节干电池的电池盒、几个开关、若干段导线学生用器材：三只带灯座的小灯泡、装有

2、两节干电池的电池盒、几个开关、若干段导线教学设计：教师活动学生活动说明教师展示串、并联电路实物连接图。（教材插图）1提出问题：在实际电路中，用电器常常不止一个，用电器之间的连接方式也不尽相同，请同学们比较一下这两种连接方式各有什么特点？2组织学生讨论、归纳总结。观察思考3教师检查各组讨论结果，进行归纳。然后引出串、并联电路的初步概念。串联：把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫串联电路并联：把电路元件并列连接起来的电路叫并联电路（板书课题，引入新课）回答识记思考充分让学生发表自己的见解4让学生根据展示

3、的实物连接图画出其相应电路图。教师巡视指导。5教师选三个有代表性的电路图，进行讲评，并示范正确画法，强调注意事项。6教师指导学生根据所画电路图连接实物图，教师巡视指导。7教师示范连接电路图，并强调注意事项：连接过程中开关要断开；连接时，要按照一定的顺序；注意避免电源短路。特别是对并联电路要重点讲解、示范8提出问题：哪种电路电流只有一条路径？哪种电路电流有多条路径？观察作图认真听讲辨别认真观察思考归纳教师要做好示范，及时矫正出现的错误实验探究：连接串联和并联电路1实验探究的目的：用你想到的各种连接方

4、式把灯泡和开关接入电路，使灯泡都可以发光，让开关可以用不同的方式控制电灯泡的工作。2组织学生分组讨论，进行实验。先让学生画电路图，然后在连接实际电路。3教师把学生设计的可行电路图进行汇总，分成三类：第一类：1只开关同时控制两盏电灯的通断。第二类：电路中有两只开关，每只开关控制一盏灯的通断而不影响另一盏灯的通断。第三类：其他设计电路。第一类和第二类电路图如图084所示。图0844组织学生讨论回答教材“交流与讨论”问题。引导学生总结串、并联电路特点。思考讨论画图连接思考回答归纳要让每个学生都有动手的机

5、会串联电路特点：电流路径只有一条，开关只需一个，开关的作用与位置无关。并联电路特点：电流路径有多条，干路开关控制整个电路，支路开关只控制本支路，用电器可以独立工作，互不影响。5教师投影教室的照明灯泡连接方式，让学生先判断连接方式，再画出其相应电路图。出示目标，让学生小结依据目标小结巩固练习：完成《同步学习与探究》P73—74开放性作业完成练习，反馈矫正作业：课后练习板书设计：第三节连接串联电路和并联电路一、串联电路二、串、并联电路的特点并联电路教学反思：教学参考：1电路连接的基本方式是串联电路和并

6、联电路，复杂的是混联电路。有的电路串联中并联，如图085所示；有的电路并联中有串联，如图086所示，从而构成复杂电路。只要我们掌握了简单的识别，就能分辨一些复杂的电路。2识别电路的常见方法：（1）元件连接法：分析电路中各元件的连接方式，逐个顺次连接的是串联，并列接在电路两点间的是并联。（2）电流法：凡是同一电流所流经的所有元件，电路无分支，则一定是串联。如果电路出现分支，电流从正极流出后有“分”、有“合”，“并排”流过各支路上的元件，再回到电源负极，则各支路上的元件是并联。（3）元件开路法：去掉电

7、路中一元件出现断路是串联；去掉电路中某一元件，其他仍能正常工作则是并联。3本节小结连接方式项目串联电路并联电路定义把元件逐个顺次连接起来把元件并列地连接起来电流流动特点电流只有一条通路电流有多条通路元件连接特点逐个顺次连接并列的连接在电路上开关作用控制整个电路干路开关控制整个电路；只路开关控制本只路的通断