济南版生物八下《生物多样性的保护》word教案.doc

《济南版生物八下《生物多样性的保护》word教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、《生物多样性的保护》互联网教案一、教案背景1、面向初中二年级学生；2、课前准备：（1）教师准备：搜集相关的生物学资料，制作多媒体课件；（2）学生准备：预习课文，搜集相关视频、图片，了解我国有关濒危生物的现状和保护。二、教学课题济南版八年级生物学下册第六单元第二章第二节《生物多样性的保护》三、教材分析生物多样性是生物进化的结果，是生物与环境相互作用的共同产物。“生物多样性”及“生物多样性的保护”在本册教材中占有相当重要的地位，它既是对前面所学习知识的总结、回顾和延伸，又是对学生保护生物多样性的态度、价值观方面的一次情感教育，使他们关注人们活

2、动对生物生存环境所造成的影响，提高其保护生物多样性的公民意识，增强保护生物、保护环境的自觉性。本节内容分两大部分：生物多样性面临的威胁及其原因和保护生物多样性的主要措施。主要让学生通过观察课本中的图片，分析相关资料，明确生物多样性面临的威胁和丧失的原因；然后再通过分析、讨论我国有关濒危生物的现状和保护，认识到保护生物多样性的紧迫性，分组讨论提出保护生物多样性的措施。相对于知识和能力来说，本节更偏重于情感态度和价值观的培养。由于保护生物多样性是一项艰巨的任务，涉及方方面面的问题，考虑学生的知识水平和接受能力，本节重点放在让学生了解生物多样性

3、面临的威胁及原因，从而自觉地参与保护生物多样性的宣传和行动中，更注重情感的教育。本节的内容，通过制成网络课件，采用目标式教学模式，使学生有的放矢地学。本节的学习，以学生自学为主，通过直观呈现、联系实际、应用于实际等方法来完成目标。利用课前时间，在网上用百度搜索我国珍稀动植物的相关视频，理解每种生物都有其存在的价值，保护生物多样性就是保护人类自己，并且应当身体力行。四、教学目标1、知识目标：说出生物多样性面临的威胁及其原因；说出生物多样性保护的主要措施。2、能力目标：通过网上教学和学生网上冲浪，培养学生自主获取知识的能力、分析解决问题的能力

4、和思维能力。3、情感态度价值观目标：关注我国特有的珍稀动植物，形成关爱生物的情感；培养和提高保护生物多样性的公民意识。五、教学重难点教学重点：生物多样性面临的威胁，生物多样性的保护策略。教学难点：分析生物多样性面临威胁的原因。六、教学方法1、创设情境法：利用百度搜索到的视频及图片资料，创设情境，让学生认识到保护生物多样性的紧迫性，分组讨论提出保护生物多样性的措施。2、活动探究法：引导学生对各种搜集资料开展讨论来获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥。3、观察对比法：通过对各种资料图片的展示，由感性认识上升到理性认识。七、

5、教学过程1、教学环节教学环节教师活动学生活动设计目的课前预习布置学生查阅已灭绝动物和生物的生存现状查阅已灭绝动物名单（百度百科http://baike.baidu.com/view/210072.htm#1）认识生物现状（http://wenku.baidu.com/view/9b208262caaedd3383c4d3a3.html百度文库）学生对本节内容有总体认知导入新课播放视频“一个真实的故事”（讲述一个女孩为救一只丹顶鹤而失去生命的故事）（http://v.youku.com/v_show/id_XNjExMjk0Mjg=.htm

6、l百度视频）聆听、观看、体会激发学生兴趣，进行情感教育，引入课题“保护生物的多样性”展示目标引导学生阅读网络课件中的“学习目标”板块阅读学习使学生明确学习目标，并进行学法指导合作交流自主探究一、生物多样性面临的威胁1、学生观查图片观察图片，小组讨论2、教师提问：是什么原因加速了物种的灭绝？3、学生观察已灭绝动物的名单（百度百科http://baike.baidu.com/view/210072.htm#1）4、学生分小组讨论生物多样性面临威胁的主要因素：（教师总结）主要因素：生态环境的改变和破坏环境污染掠夺式开发和利用外来物种的影响5、因

7、势利导，教师引导学生认识的保护生物多样性的紧迫性二、过渡：了解生物现状，加强保护意识（http://wenku.baidu.com/view/9b208262caaedd3383c4d3a3.html百度文库）使学生主动参与教学；培养学生的自学能力、分析解决问题能力、动手操作能力；适应不同层次的学生；体现网络教学直观性的特点三、生物多样性的保护对策1、教师提问：从前面的资料看，金丝猴、扬子鳄的生存状况怎样？为了拯金丝猴、救扬子鳄，我国采取了哪些措施？学生讨论并回答2、情感教育：增强保护生物多样性的意识，加深了珍爱生命的情感。达标练习引导学

8、生进入网络课件中的“在线测试”板块测试（http://www.docin.com/p-74360728.html百度-豆丁）自测分析错误原因使学生了解自学的情况并及时查漏补缺。课堂小结引导学生