2016鲁人版语文必修五第1课《沁园春&amp#183;长沙》word说课稿1.doc

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1、____________说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家下午好！我是语文（）号，我今天要说的课题是______________（板书：课题、作者），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来对本课进行说明。　　一、教材分析：1、《》是版高中语文新课程实验教科书必修五第_______单元第______篇课文，本单元以_______为主题展开，叙述了。或者：《  》是人教版－年级下/上册第－单元的第－篇课文，该单元以“____________”为主题展开。《  》是（文章体裁），主要写了___________（主要内容），表达了_____________（中心思想），“

2、写作特点”（一般是：语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情）”是本文最大的写作特色。2、教学目标：结合本单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：　　知识与能力目标：能正确读写本课要求掌握的生字词了解本课写作背景和有关作者的文学常识；　　过程与方法目标：通过教师引导，学生自悟自得，整体理解文意，提炼（），把握文章主要内容；『整体感知要达　　情感与态度目标：.品味重要词句所包含的思想感情。『研读赏析要掌握的』这三个教学目标的设置符合学生的认知规律，即整体感知——局部思维——迁移拓展。3、教学重难点：根据本单元的教学目标、学习重点，并结合学生实际，我

3、确定本节课的训练重难点是：二、说教法：古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本篇课文的实际特点，确定本节课教法的指导思想是想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，独立自主地解决问题。具体做法如下：1情景设置法——激发感情，引起兴趣。2讲授法——教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用3、提问法——逐步引导，逐渐深入。4、点拨法——展开联想，拓展思路。其中点拨法是最基本的方法。所谓点拨法，就是在关键处，进行恰到好处的启发引导，让学生展开联想，拓展思路把问题引

4、向深入，高质量地完成课堂教学任务。可以说，点拨法是开启学生智慧，点燃思维火花，提高教学效率的一把金钥匙。三、说学法：“一个差的老师只会奉献，而好的老师则教会学生发现真理。”教会学生学会学习已经成为课堂教学的重要任务。学习的重要手段和途径就是读，让学生人人参与到读书中，人人动口，人人动脑，让学生在读中理解，领悟，去品味积累，进行听说读写的语文实践活动。学法具体如下：1勾画圈点法——勤动笔墨，积极读书。2讨论法——积极参与，总结规律。3自主探究法——学生实践，巩固提高。4悬念法——带着问题，巩固提高。其中，讨论法很重要，讨论的基本要求，就是在教师的指导下，就教材的重点和疑难问题进行集体讨论以求明确

5、重点，解决疑难。这种教学方法的最大特点是训练学生的思维能力，养成当众说话的良好习惯，培养学生的口头表达能力。四、教学程序：为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。（一）创设情景，导入新课。我设计的导语是（）此导语以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。（二）朗读课文，整体感知。在这一环节，我先让学生结合语言文字畅谈自己读书后的初步感受，教师鼓励学生个性化的解读，进行多角度、多层面地交流读书体会。因为苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里，这种需

6、要特别强烈”（三）合作学习、理解课文。《新课程标准》提出，语文教学，应立足于促进学生的发展，使他们成为语文学习的主人。在这课里，要引导学生根据单元训练目标，让学生提问，把学习的主动权放给学生。在这个教学步骤中，我们以课堂为主阵地，始终将“分组讨论、合作交流”作为一种激活课堂信息交流、促进学习目标达成的有效教学方式。（四）激情总结，升华情感。古人说：“感人心者，先莫乎于情”。在这种“引——放”的教学方式下，教师始终通过充沛的情感，用生动语言掀起学生情感的波澜，使自己和学生的情感融为一体。（五）、拓展延伸，形成积淀。苏霍姆林斯基认为：“教给方法比教给知识更重要。”学生提出问题，并且带着问题读书，读

7、中解决问题，这仅仅是阅读教学的浅层目标。而带着疑问走出课堂才是创新型学生应该具备的素质。为此，可以利用这样的问题总结全篇课文：你认为自己这节课学得怎么样？还有哪些不懂的地方？老师这节课教得怎么样？有哪些地方你觉得还没有讲清楚？继而根据学生情况做出综合性总结和评价。一节好课的结束应该是学生课外阅读的开始。我布置的课外作业是：五、说板书设计：好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传