鲁教版思品七上《第一单元 珍爱生命 热爱生活》word教案.doc

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1、（鲁教七上）思想品德：第一单元珍爱生命热爱生活单元测试题课题：珍爱生命热爱生活课型：复习授课：审核：李东江授课时间：10-9课时：2【单元主题】本单元是对我们进行生命教育。认识生命的美好，感悟生命的意义，珍爱生命，热爱生活，以满腔的热情投入生活，追求生命的价值。【复习目标】1、知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境。保护动植物。2、认识人类生命是有独特性的，每个人的生命都有独特性。3、知道法律保护公民的生命和健康不受侵犯。4、知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。5、知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。【重点复习题】1、人类为

2、什么要与大自然和谐相处？2、人类（个人）生命的独特性。3、为什么说人最宝贵的是生命？4、、怎样珍惜爱护我们的生命？[5、为什么说人生的价值在于创造和奉献？6、怎样实现生命的价值？7、为什么说青春是美好的？8、怎样让青春更美丽？【强化训练题】二、单项选择题1、各种生命息息相关，都有存在的意义和价值，需要相互尊重、关爱。下列看法不对的是（）A、某班同学给校园草坪放置了一块牌子，上面写着“小草正在休息，请勿打扰”、B、尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身C、人类为了更好地发展经济，可以使用科技手段无节制地开发自然资源  D、我们要积极保护珍稀濒危动植物 2、地震时，映秀小学6年级

3、女学生康洁勇敢地从6楼纵身跳下逃生。脱险后的康洁，并没有忘记救人，她冒着生命危险再次跨进了随时倒塌的教学楼抢救老师和同学。少年英雄康洁的这一行为表明（）①她珍爱自己和他人的生命②他人生命遭遇困境时，尽力伸出援助之手③她的人生价值因勇敢而闪烁光彩④人的生命是脆弱的A、①②④B、①③④C、②③④D、①②③3、小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。他对此举很不以为然：又没发生地震，用得着那样瞎练吗？下列说法中，最能说服小强的是（）A．人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起 B．人的生命独特性突出表现在与其他生命相比最具有智慧 C．无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望

4、 D．通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命价值4、你认为以下列行为中哪些做法与“关爱生命”相违背（）①周末到森林中打猎②到餐馆吃野生动物　③放生从农民手中买来的蛇④保护珍稀动植物A.①②③B.①②C.③④D.①②③④5、同学们在讨论大学生马加爵的案例（他将同宿舍的四名同学杀害，自己也被处于死刑）时，有以下几种观点，你认为正确的是（）①我们从小就应该进行生命教育②生命需要互相尊重，互相关爱③他不懂得珍惜生命④每个人珍爱自己的生命的同时，也要尊重他人的生命A．①②③B．①③④C.①②④D.①②③④6、“世界是这样的美丽/让我们把生命珍惜/一天有一天/让晨光拉着我/让夜晚挽着你/只要我们拥有

5、生命/就什么都可以争取/一年又一年/为了爱我们的人/也为了我们自己。”《让我们把生命珍惜》这首诗说明的道理是（）①生命属于我们只有一次，无比可贵②生命是参加一切社会活动的基础③生命是创造有意义人生的基础④每个人的生命对国家．社会．他人都有价值A.①②③④B.①②③C.①④D.①7、著名作家柳青说：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”这句话启示我们，青春（）A.是快乐的，我们没有理由不快乐B.是美好的，我们要趁这个时光好好玩乐C.是漫长的，我们要慢慢的渡过D是短暂的，我们要学会珍惜，好好把握8、李素丽的人生价值在工作中，在自己的工作岗位上得到了充分的体现

6、。这启示我们，实现人生价值的重要基础是（）A．干一番轰轰烈烈的大事B．做一个有地位的人C．干好本职工作，从小事做起D、做自己认为重要的事9、假如你是一个住宿生，半夜突然宿舍起火，而你又住在四楼，正确的做法是：（）①大喊救命，惊慌失措②迅速喊醒同学③有秩序地和同学一同撤离④有条件的，打报警电话A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④10、“生命的质量在于追求，而不仅仅在于活着”，“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”。从这些语言中，你能体会到：（）A、人的生命因为智慧而闪烁光彩B、生命很珍贵，好死不如赖活着C、生命的意义不在于长短，要不断延伸生命的价值D、应当善待他人的生命三

7、、非选择题1、观察下面漫画，回答下列问题：（1）评一评：对他们的言行发表你的看法。（注：要从骑车人和开车人两个方面分析）（6分）（2）说一说：在日常生活中我们应怎样珍爱生命？（6分）2．世界是你们的，也是我们的，但是归根到底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。------毛泽东青年一代的成长，正是我们的事业必定要兴旺发达的希望所在。------邓小平（1）从两代领导人的话中，你读懂了什么？（2）我们怎样