生命的教育读后感集锦

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1、生命的教育读后感集锦生命的教育读后感篇一：课文《生命、生命》读后感课文《生命、生命》读后感今天，我们学习了一篇感人的课文，题目叫《生命、生命》。”我想。首先抹上果酱，我拿起勺子就是一勺，几乎一瓶的果酱全被我给弄完了。”我惊讶地说，“我的看起来像大杂烽，烤好了一点儿也不像了耶！”我美滋滋的先尝了一口，好好吃！很脆！披萨一下就被我啃得只剩下一半了。即有美味披萨吃，还可以自己动手做做。去补习这次的数学单元考试，我才考了80分，老妈对我的这个分数很不满意，老妈看着我的试卷说：“徐韵小姐，你的心快要比腰还粗拉！”我

2、为此也非常的苦恼。我家请了家教呢！今天下午来帮我补习，你也来吧！”我听了十分高兴,连忙收拾好学习用具，准备出发。一把小雨伞都撑不住。有了生命，才有竞争和拼搏；有了生命，才会有快乐和悲伤;有了生命，才有希望和理想，有了生命，才有对生命的珍爱。所以，不论在什么情况下，毁灭和伤害如同恶魔一样有罪,让我们珍惜生命，尊重生命吧！无论是自己的生命，还是别人的生命，乃至大自然的一草一木等一切人类应当爱护生命。学会珍爱他人的生命。生命是自己的，我们可以让它有价值，也可以让它有价值，也可以让它黯淡无光。珍爱生命读后感（二）

3、天色已晚，我坐在窗前阅读《善待自己，珍爱生命》这篇文章，读过这篇文章后，我对生命有了更深的认识。珍爱生命读后感（三）杰克•伦敦（1876——1916）是读者熟悉和喜爱的美国作家，《热爱生命》是以作者亲历的阿拉斯加淘金热为背景的一篇短篇小说。热爱生命，就要牢记生命是最重要的。“新基础教育”提倡“让课堂焕发生命的活力”，如果我们能够正视生命,阅读生命，让自己的教育心充实着生命感，也许我们能够改变很多，从而学生也会改变很多。当我们看到生命，我们在意的不只是分数，我们会留意每个生命的成长；当我们看到生命，我们会关

4、注学生的点点滴滴，捕捉他们的欢笑和哭泣;当我们看到生命，我们会期待生命最绚丽地绽放，最茁壮地成长，我们会把自己的生命和他们联系起来，在成长的路上彼此为伴，分享生命成长中的幸福。有的教师的心是敖在知识上，或者，聚焦在各种花样翻新的教学技术和手段上，那么他的智慧就从中生发出来；有的教师把自己的心放在学生的生命上，他的智慧就是从生命中流淌出来的智慧，这是我们追求的真正的教育智慧。此时，教师的生命体验、教育体验和智慧体验达到了高度融合的无痕境界，我们已很难从中分离出哪种体验是生命体验，哪种体验是教育体验或者智慧体

5、验了。这本书让我们了解“专家”是怎样炼成的。古代神话故事、生活遭遇琐事，他都能从中引出教育道理；雅斯贝尔斯、苏格拉底、蒋梦麟、叶澜，知道的不知道的、中国的外国的，许多教育家的理论他都烂熟于心；历史、哲学、法学、经济学，甚至宗教神学，都是他涉猎的对象。书中还收录了他对某节课的课堂评价，他对某本书的读后感言，如何看课看书蕴含此中。书中更记录了他的读书生涯、他的教育人生,其中书的作用功不可没。他说，爱自己就要学会栽培自己。那么学会栽培自己,我们就从读书开始吧。