浅谈如何做好新时期的高中体育教学工作

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1、浅谈如何做好新时期的高中体育教学工作王敏贵州省赤水市赤水一中体育组564700摘要：体育是学校教学的一项重要学科，不仅能够培养学生良好的体育认知能力以及体育技能，还能够丰富学牛的学习牛活，对于学生在高中阶段学校的学习牛活有着积极的促进意义。所以在教学中就需要教师能够遵循新的教学理念与教学模式，尊重学生的课堂学习主体地位，不断改进教学方法，创设良好的教学氛围，采用科学的教学评价。关键词：高中体育教学问题对策俗话说“身体是革命的木钱”，拥有良好的体魄才能够进行有效的学习与工作。而体育锻炼则是强身健体的重要方法，是提升身体素质的重要途径。特別是在高中时期，它既是学牛身心发育的关键阶段，也是学生各项

2、素质养成的重要时期，同时是学生学习压力、情感压力相对较大的时期。做好体育教学工作不仅能够有效地丰富学牛的学习牛活，还能够引导学牛转移压力、拓展学生的兴趣范围,是有效保障学牛快乐学习的良好途径。所以在教学中就需要教师能够认识到教学中存在的问题，及时地进行改进，为教学取得良好效果、为实现学生的全面发展贡献自己的力量。一、传统体育教学中存在的问题1.教学思想老套。教育思想是人类特有的对教育活动现象的一种理解和认识，这种理解和认识常常以某种方式加以组织并表达出来，其主旨是对教育实践产牛影响。从一定程度上讲，教学思想的科学与否直接影响着教学的效率。体育是一项对于学生理论知识、认知能力、实践技能都有巨大

3、指导意义的学科，教师的教学思想对于学生的影响是无法估量的。但是在传统的教学中，体育课堂的指导思想就是教师的教授，而忽略了学牛的感受，传授内容的出发点是学牛必须掌握课堂内容，不以学生学习兴趣为导向，这就导致学生在学习的过程中存在兴趣不足的问题；在教学中多注重教法的应用，忽视了学法的设计，缺乏对学生主动性与创造思维的培养，单调的教学模式导致学生在学习的过程中很难自觉的进行学习；另外传统体育教学中教学评价过于单调，只注重学生的最终成绩，而不顾学生的学习过程与学习表现，没有对于学生的个体差异进行区别，刀切式的教学很难实现教学评价的公平性。2.教学目标不明确。多年来，高中体育教学都是被当作一项“非高考

4、科”进行教学规划的，教学课时少、专业教师少、新教学理念难以实施是当前体育教学的现状。同吋一部分教师在教学的过程中也缺乏明确的教学目标，很少会对学生进行专业技能培养,课堂上既有篮球也有排球、乒乓球、羽毛球，课堂教学模式基本都是以“放羊”方式进行，大多都是学生自由活动。不顾学生的全面发展也就导致学生在体育课堂上很难学习到有用的知识，也影响了学生身体素质的提升。3.教学设计单调。课堂设计主要是体现教师课堂的策划能力，包括对教学任务及对象、教学目标、教学策略、教学过程、教学评价以及教学器材体育场地分配的总体设计。教学设计既要兼顾学生的学习基础与身体素质，也要考虑到本地的实际情况以及教学器材等内容，但

5、是在当前的体育教学中，教师在教学设计的过程中大多只从自身的教学计划入手，忽略了学生的学习体验，造成学生在体育学习的过程中只能机械性地模仿，不能开发学生创造性思维的培养，限制了学生自主学习能力的培养和创造性的发挥。另外，在教学实施的过程中，也有教学过程与教学目标脱节、教学内容设计单一、课堂形式乏味等现象，不能调动学生学习的兴趣，也就无法实现体育课程的教学效果。二、新吋期体育教学对策分析1.不断改进教学方法。俗话说“名师出高徒”，教师的教学方法、教学技能对于学生的学习效率有着直接的影响意义，所以在教学中就需要教师能够不断地提升自身的教学素质，不断地改进自身的教学方法，以便能够使教学更加符合学生的

6、实际需求、更加符合学生的学习兴趣，通过学生的兴趣激发有效地激发学生的学习积极性。例如：在体育课中，广播体操的教学，除了常规的完整示范、镜面讲解、分段练习，还可以添加情境教学、创编教学、对比教学等多样教学方法。一个班，学生之间的心理素质、身体素质和智力发展是不同层次的，学生的创造思维和创新能力需要不同的教学手段与方法来培养和调动，教师应充分发挥自身业务素养，创造形式多样的教学方法。2•不断丰富教学内容。民谚说“龙肉吃多了也会腻”，再好的东西经历得多了也会感觉厌烦。在学习的过程中也是如此，如果长期学习一种技能，就会导致学生产生厌烦心理。特别是在高中时期，学生的兴趣爱好广泛，所以在教学中就需要教师

7、能够引导学生不断地丰富教学内容，让学生感受到丰富多彩的体育课堂，以便能够给予学生更多的学习选择，实现学生的全面发展与综合素质的提升。3•善于创设教学氛围。“环境塑造人才”，在学习的过程中也是如此，小到一个班级的班风，大到整个学校的校风，学习氛围对于学生的学习意识、学习认知有着深远的影响意义。所以在体育课堂教学中，教师要驾驭和调动学生的上课情绪，调动学生在体育课上的活动激情，同时又要注重知识的合理传送。在上一堂