浅谈计算教学中对学生良好学习习惯的培养

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1、浅谈计算教学中对学生良好学习习惯的培养(山东省青岛胶州市北京路小学山东青岛266300)中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2016)07-058-02计算能力是一项基木的数学能力，培养小学牛具有一定的计算能力，是小学数学教学的一项重要任务。在数学教学中，计算教学却一直困扰着师生的教与学。这是因为其实计算是一种复杂的智力活动，计算能力也是综合能力的具体体现。计算能力的培养，不仅与数学基础知识密切相关，而且与训练学牛的思维、培养学生的非智力因素，养成良好的学习品质也是相互影响，相

2、互促进的。我国著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。“因此，在教学过程中我们如何利用计算教学培养学生良好的学习习惯呢？一、保证计算准确，养成良好的学习习惯。小学数学大纲中明确指出：“小学数学教学的一项重要任务是培养计算能力，使学生能够正确地进行整数、小数、分数的四则运算，对于其中一些基木的计算，要达到一定的熟练程度，并逐步做到计算方法合理、灵活。"准确“是计算的基木要求，没有“准确“就丧失计算的意义。计算教学容易被教师忽视，认为比较简单而重算法，轻算理；重练习，轻理解。学生则

3、认为计算好学，一听就会，而不动脑筋机械地练习，错误经常不断。当出现计算上错误时，一般都归罪于粗心。经常提醒学牛「计算时细心些”，但收效甚微。怎样才能提高学牛的计算能力，保证计算的准确率呢？学生计算出错，固然与概念不清，未能真正地理解算理和熟练地掌握算法等有关，但是没有养成良好的学习习惯也是重要原因之一。因此，平常练习老师要严格要求，督促学牛养成良好的计算习惯。良好的习惯，育•接影响着学牛计算能力的形成和提高。1•培养学生认真、细致，书写工整，格式规范的良好习惯。学生计算出现差错，错写、漏写数字和运算符号是常有的

4、事，因此指导好学生认真书写十分重要。做数学作业吋，要求书写格式规范化，如遇上两步以上的运算题，一般要用”递等式“书写，做方程吋要注意先写“解”字，阿拉伯数字和符号的书写也要规范。规范的书写格式可以表达运算的思路和计算步骤，规范的书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。另外，老师也应以身作则，板书时、批改作业时，都要作出表率。2•培养学生认真审题、分析的习惯。计算题的计算数据和运算符号都是明摆着的，学生容易忽视对题0的周密观察和认真分析，盲目计算，就容易使计算繁难，影

5、响正确率。女IL，学生很容易误认为先算两个乘法，两积相等，因此相除结果为1;而，学生容易急着要把和通分，而未能及时发现，0乘任何数就得0。因此，计算题教学也要象应用题教学一样，养成看到题目，首先审题的习惯，重视观察能力的培养，加强审题训练。审题吋要求做到一看、二画、三想、四算、五查。一看就是看清题中的数字和运算符号；二画就是在题目上标岀先算哪一步，后算哪一步；三想就是想什么地方可以口算，什么地方要用笔算，是否可用简便计算等；四算就是认真动笔计算；五查就是认真检查验算。开始时,还可以要求学生多口述计算过程，培养学

6、生言而有理，行必有据，以保证运算的自觉性和正确性。教会学生对题目进行有目的、有计划地观察分析，这样计算起来方法会更正确、更合理，计算自然会更准确。3•培养学生自觉检查验算，独立纠正错误的习惯。学生在计算时要做到万无一失，准确无误是不可能的，教师要教育学生独立完成作业，养成自觉检查验算的习惯，把检验当作计算题不可缺少的环节。一旦有错必须及吋纠正。现在很多学生在做计算题吋，很少有自觉验算的习惯,只有在题目有要求验算时才写出验算的过程，因此，培养学生自觉验算的习惯,不能靠一朝一夕，也不能吋紧吋松，只有坚持不懈，i抓到

7、底方能有成效。这样，久而久之就可以潜移默化地改变一个人的心理素质，养成沉着、镇静思考问题的习惯。二、坚持练习，培养恒心和毅力。毅力是成才者必需具备的最重要品质之一，生活中，我们每个人都有自己做人的目标和方向，当我们的方向选对了的时候，毅力就显得十分关键。能够按照自己的目标持之以恒地努力，才会成功，如果三天打鱼，两天晒网，做事没有长期性，那就注定要失败。为了培养学生的毅力，我们可以为学生订立一些具体的、细小的目标，要求学生每天坚持去做，并及吋鼓励他，取得成绩吋，及吋给予奖励。为了让学生熟练掌握计算技能，我们应有的

8、放矢地，有针对性地坚持长期练习，每天三、四道题，新授课时”突出法则重点练“，巩固课中”容易混淆的对比练“，日常练习“经常出错反复练”，还可以“多种类型反复练”，练习方式多样化。这都是学生没有真正理解定律的含义造成的，同时也没能对知识进行迁移类推。这就需要经常反复的进行练习，以达到举一反三，触类旁通的能力。在长时间的练习中让学生明白做事只要有恒心、有毅力才会成功。三、要求速度快，培养竞争