七年级下册语文单元检测题参考答案

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1、七年级语文下册单元检测卷参考答案第一单元l.A2.C3.C4.B5.D6.A7.(1)明月来相照(2)散入春风满洛城送儿还故乡马上相逢无纸笔(3)士别三日,即更刮目相待。&略。9.春末夏初(或“暮春”)思念家乡10.示例一:运用衬托(或反衬)的手法,以山的青翠欲滴衬花朵的红艳似火,青红互为竞丽。示例二:运用比喻的修辞方法,写出遍布青山的朵朵鲜花红艳无比,就像燃烧着的一团团火焰,绮靡而灿烂。示例三:一个“欲”字生动传神,用拟人化的手法赋予花朵以动态,摇曳多姿。11・他为了贪精神食粮几乎忘了吃饭。12•不难推知,常用成语往往被人用滥了,人们对它的语感己经钝化了,成语固然精练,但

2、也笼统,反映不了具体情景。在这种情况下,与其用成语,不如绘声绘色地描写具体的情形。13.(1)灯光照亮了屋子;他在黑暗中的研究,是为寻求民族救济的良方,为民族寻找光明之路。(2)楼名;指的是他晚年很少下楼。14.议论;总结上文的主要内容。15.点题,交代了孩子的年龄和卖豆浆的情况;引起下文,激发阅读兴趣。16.対比,突出(强调)卖豆浆孩子生活的艰辛和他的坚强独立。17.苦涩于卖豆浆孩子的辛苦忙碌;苦涩于这样小的孩子就担负了生活的责任。这表达了对卖豆浆孩子的同情;也表达了对这类弱势群体的同情。18.孩子卖豆浆的经历,养成了他吃苦耐劳、独立自强的品格,培养了他对家庭、对生活的责

3、任感,这些为他将来的人生奠定了坚实基础。第二单元l.B2.D3.D4.C5.BCA6.C7.略&示例:爱国就是热爱和使用我们独特的汉语汉字。9.(1)现在人们汉字书写能力降低,其原因在于过分依赖键盘,手写机会不多。(2)①罗萝晕荤②示例:叔叔,您好!菜品公示栏上你们不小心写错了两个字,“萝卜”的“萝”字和“荤菜”的“荤”字上面都是草字头,建议您改过来。10.①记功②穿11.略12.体现出战争的旷日持久与战斗的激烈悲壮。13•“霍霍”是拟声词。惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态。淋漓尽致地表现小弟抑制不住的欣喜之情。14.中国传统文化中,思乡情结在人们心中根深蒂固。引出

4、下文。15.家乡的山水草木邻里乡亲的友情16.(1)寻找理想,追求荣誉,开创事业。(2)为了维持最低限度的生存要求(如再答上“被父母含着眼泪打发出门”也可)17.这句话用比喻、排比的修辞。生动形彖地写出了游子们孤独无依的境况,从而突出他们对故乡的眷恋之情。为了强化这种情感的永恒、深刻、不易化解的特点。(言之有理即可)第三单元一、1.B2.D3.A4.C5.B6.B7.C8.(1)老舍刘四虎妞小福子(2)谁家玉笛暗飞声(3)惟解漫天作雪飞(4)故园东望路漫漫9.(1)示例:成语内涵丰富,文化价值很高,但在生活中逐渐被人们忽视,我们应该学习和推广成语。(2)示例:甲组好。甲组既

5、提示了成语用字,又提示了成语的意思,暗示性比较强。(3)卧薪尝胆闻鸡起舞二、(一)10.形象地写出了雨后池水平静、明净(清澈)的状态。11.垂杨、荷叶春季(-)12.“我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了”;我根本未对阿长弄来《山海经》抱任何希望。13.阿长没有文化,不识字,这正符合阿长的身份。14.震惊与喜悦,感到出乎意料。15.这是我最想得到而又很难得到的书,它又是阿长送我的,凝聚着阿长对我的爱。16.这与课文内容直接相关,文题就叫《阿长与<山海经>》,我对阿长感情发生变化也是由于《山海经》。(三)17.(1)盯:喜欢(2)盯:渴望18.答:运用了环

6、境描写的方法(1分)。作用:①因为天气的寒冷,玛娅更加渴望得到那条围巾,起到推动故事情节发展的作用(1分);②烘托人物形象,表现了玛娅对母亲的疼爱,同吋也表明了玛娅是个热爱母亲,善良懂事的孩子(2分)。19.好感一怨恨一感动20.答题要点:开放性试题,能紧扣人物形象进行分析,言之成理即可。答题示例:①玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子。②货主老人是一个有爱心,用心良苦,教育方式独道的慈祥老人。21.要想得到自己想要的东西和理想,要想改变自己贫穷的命运,应该靠自己的双手,而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。谁也不能施舍给我们未来,

7、除了自己。(言之成理即可)期中试题(一)(2分)(根据学生卷血书写情况赋分)二(28分)1.C4.5.6.7.&2.DCCACB(2分)(2分)(2分)(2分)(2分)3.C(2分)(震悚)(“广泛”应用在“征求”Z前)(“土粒”后而应为分号)(《资治通鉴》是司马光主持编纂的)9.(2分)A9.(4分)(1)老舍《骆驼祥子》(2)示例:他(祥子)自尊好强,吃苦耐劳,有自己的梦想,凭自己的力气挣饭吃;无情的社会现实最终将他变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。10.(6分)①百般红紫斗芳菲②此夜曲中闻折柳③当窗

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