ananalysisofgatsby’stragicrootsinthegreatgatsby浅析《了不起的盖茨比》

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1、学生姓名专业班级指导教师课题类型论文设计(论文)题目浅析《了不起的盖茨比》中盖茨比的悲剧根源主要研究内容菲茨杰拉德的《了不起的盖茨比》以丰富的想象力和富有诗意的表达方式向读者展示了盖茨比的悲剧根源,有力地抨击了当时美国中上层社会的黑暗。本文拟对《了不起的盖茨比》中主要人物及其悲剧根源即美国梦的破灭,旨在进一步了解那个时代上层人士的冷漠无情和金钱至上的价值观。文章将主要包括三部分:第一部分将对作者及其小说进行主要技术指标(或研究目标)本文将首先对作者及小说进行简单介绍,然后通过分析小说中的重要人物及主人公盖茨

2、比的悲剧根源,以展现菲茨杰拉德如何通过细腻的笔触展示了一幅幅人人都在醉生梦死、追名逐利的社会画面以及无数追求美国梦的人的自私、贪婪和孤独。进度计划2010年12月10口,召开毕业论文动员大会,分配指导老师,指导老师与所指导学生商讨并确定论文方向;15口,指导老师与学生讨论并拟定论文题目,填写论文题目申请表,报请审批;2011年1月5口,指导老师填写任务书,经系审查后下达给学生;2011年1月5口-2011年1刀12日,学生收集资料,准备开题报告,撰写大纲;2011年1刀14口,交开题报告,批准开题;3月10

3、口交初稿;2011年3月20口至5刀20H,修改第二稿,第三稿,第四稿并交终稿;2011年5刀下Z»

4、~~1/f.-rf、負MrA、亠、FL/、-T-f/k亠A44/.-M"

5、—frz*tt./—*A、▲亠、亠主要参考文献[1]Chang,Yaoxin.ASurveyofAmericanLiterature・Tianjing:NankaiUniversityPress,1991.⑵Fitzgerald,F.Scott.TheGreatGatsby.Qingdao:QingdaoPress,2003.[3]

6、Miller,JamesE.F.ScottFitzgerald—HisArtandTechnique.NewYork:NewYorkUniversityPress,1964.r/iinr八o7“匚t,一一qrv.亠厂“亠▲c▲-“1」毕业设计(论文)开题报告院系:外国语学院课题名称AnanalysisofGatsby,sTragicRootsinTheGreatGatsby浅析《了不起的盖茨比》中盖茨比的悲剧根源学生姓名专业班级课题类型论文指导教师职称讲师课题来源自拟1.设计(或研究)的依据与意义依据:

7、美国梦深深根植于美国文化之中,是美国文化的一个重要组成部分。本文通过分析《了不起的盖茨比》中的主人公盖茨比对美国梦的追求,其理想的破灭和最终的死亡来阐释盖茨比的悲剧根源。意义:本论文试分析《了不起的盖茨比》中的主人公盖茨比的悲剧根源美国梦的破灭,深入了解小说中人物对美国梦的追求及价值观对小说主题的揭示作用,以使读者更好地了解20年代美国人的生活,从而进一步挖掘该作品的现实意义及价值。2.国内外同类设计(或同类研究)的概况综述《了不起的盖茨比》是菲兹杰拉德的代表作之一,这部作品无论从思想意义或是艺术水平上来看

8、,都可以称作是美国梦破灭的典型。菲兹杰拉德正是在美国梦的孕育中成长起来的作家,对追逐美国梦可谓有深刻的体会,因此其作品常常注重现实与梦想之间差距的描写,对在追逐美国梦的过程中人们的精神描写有着入木三分的刻画,而代表作《了不起的盖茨比》不但刻画了主人公是如何实现自己的理想,即如何追逐美国梦,而且也深刻揭露了美国梦破灭后的严酷社会现实。1924年作品问世之后,得到艾略特的高度评价,被视为“自亨利•詹姆斯以来美国小说迈出的第一步”。美国梦是作者笔下的一贯主题,盖茨比,书中的主角成为了美国梦想的象征。作品独特的艺术

9、风格和写作手法吸引了无数评论家的冃光。本文重在通过揭示盖茨比的悲剧根源美国梦的破灭来说明20年代美国上层人士的冷酷无情以及整个社会的价值观的扭曲。因此对小说中主要人物的社会关系的分析也是深入理解小说主题的新的研究途径。2.课题设计(或研究)的内容本文拟对《了不起的盖茨比》中主要人物及其悲剧根源即美国梦的破灭,旨在进一步了解美国梦的实质及那个时代上层人士的冷漠无情和金钱至上的价值观。文章将主要包括三部分:第一部分将对作者及其小说进行介绍,第二部分分析小说中盖茨比的美国梦,第三部分重点分析盖茨比的悲剧根源-美国

10、梦的破灭。3.设计(或研究)方法本文运用的是资料文献法和分类分析法,同时在指导老师的帮助下,细读文本,查阅相关文献以及参考老师提出的意见与建议,对《了不起的盖茨比》盖茨比的悲剧根源即美国梦的破灭的进行分析,进而深究其对主题的烘托和深化作用。4.实施计划2010年12月10日,召开毕业论文动员大会,分配指导老师,指导老师与所指导学生商讨并确定论文方向;15日,指导老师与学生讨论并拟定论文题目,填写论文题目中请表,报

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