沪科版生物第三册第八章《 遗传与变异》word教案.doc

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1、第8章遗传与变异(14,10+3+1)1.本章核心概念:(1)生命延续过程中,遗传物质的传递是有规律地进行的,科学家通过一系列试验推导出遗传规律,如基因的分离定律、自由组合定律等,并将这些规律应用到育种等生产实际中去。(2)变异是生物多样性的前提,遗传物质变异的来源主要有:基因突变、基因重组和染色体畸变[来源:学

2、科

3、网Z

4、X

5、X

6、K]2.学习过程:(1)通过对孟德尔及其科学研究史的了解,学习科学家的科学精神、研究方法和设计思路。[来源:Zxxk.Com](2)在学习遗传定律的同时,学习科学研究的基本方法,如:假说、演绎、设计、

7、验证、统计、调查、学科交叉、资料分析、图表识别等等。(3)通过各种实验方法学习遗传学的基本理论,如,模拟一对因子的分离实验,观察果蝇的唾液腺细胞的巨染色体,设计实验探究物理、化学因子对植物细胞变异的影响。(4)通过各种途径收集人类遗传病的资料,认识遗传病的规律和危害,预防遗传病的发生,关注遗传理论在生产实践方面的应用,如育种工作等。3.教育价值:(1)学习科学家为科学事业献身的精神。孟德尔的工作当时并没有被世人所理解,但丝毫没有影响他的研究热情,这种对科学事业孜孜不卷的追求精神是值得后人好好学习的。(2)倡导敢于质疑的科学精神。

8、摩尔根一开始不相信孟德尔的遗传理论,他既是一位敢于怀疑,又是一位勇于实践的科学家,无论是对自己的假说还是对别人的学说,都一概采取依靠事实和运用实验来检验理论是否正确的科学态度。当大量的果蝇实验结果确证了孟德尔的定律后,他不仅承认,而且还发现了连锁互换的定律。(3)遗传和变异是生命的基本特征之一,是生物进化发展的基础,学习遗传学的基本理论,树立生命世界永恒变化与发展的观点。[来源:Zxxk.Com](4)联系科学、技术和社会,使学习更贴近生活。关注人类健康,预防遗传病的发生。关注遗传学基本理论对生产实践的指导。4.修改说明(1)根

9、据课程标准及专家意见删除原实验10.2人体一对相对性状——嗅觉生理功能的遗传实验(2)保留“探究物理或化学因子对蚕豆根尖细胞变异的影响”实验,一是考虑这个实验已经纳入国家环境监测标准中,是可行的;二是考虑这个实验在高二开展有其基础,是将高中阶段的实验技能和理论知识综合后的探索试验,可作为高中生命科学课程中的技能与课外探究结合的一个例子。作为选修编入教材,可供需要的学生选择。5修改纲要[来源:学§科§网]第1节遗传规律(6,4+2)[来源:学科网]关键问题:生物遗传有规律吗1.孟德尔及其科学研究的方法2.基因的分离定律实验8.1性

10、状分离比的模拟实验发现之路基因在染色体上的证据3.基因的自由组合定律及其应用阅读与思考杂交水稻实验8.2果蝇唾液腺装片的观察及果蝇性别的辨别(有条件的学校可制作果蝇唾液腺染色体的临时装片并观察)第2节伴性遗传(2,2+0)[来源:学科网]关键问题:遗传与性别有关吗1.性别决定2.伴性遗传的特点发现之路果蝇的眼色遗传与性别的关系[来源:学科网ZXXK]第3节变异(4,3+1)关键问题:变异是怎样产生的1.基因重组的意义[来源:学+科+网]2.基因突变及其在生产上的应用[来源:学,科,网Z,X,X,K]3.染色体畸变实验8.3探究物

11、理或化学因子对蚕豆根尖细胞变异的影响(选做)发现之路染色体遗传理论(外文资料)第4节人类遗传病和遗传病的预防(2,1+0+1)[来源:学科网ZXXK]关键问题:怎样预防遗传疾病1.人类遗传病的常见类型[来源:学*科*网]活动典型遗传病家族谱系分析2.遗传病的预防禁止近亲结婚、咨询、产前诊断、适龄生育想一想做一做从网上收集人类遗传病的资料,认识遗传病的规律和危害,思考如何才能优生。[来源:学§科§网]w.w.w.k.s.5.u.c.o.mwww.ks5u.com

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