优化小学语文作业设计的研究与实施

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1、优化小学语文作业设计的研究与实施（摘要）作业是巩固学牛课堂学习知识，考核学生课堂学习效果的教育环节，其在整个教育流程当中起到了非常关键性的作用。文章以小学语文教育为例，对小学语文作业设计进行研究，希望能够为小学语文作业设计以及教学效果的提升提供帮助。（关键词）小学教育语文教学作业设计小学语文教育是语文教育体系当中的基础环节，其对于帮助学生打下良好的语文基础具有重要意义。作业作为课堂教育当中的重要环节，其在小学语文教学当中的重要性不言而喻。但在实际教学过程中，很多学生以和家长都存在不重视作业的情况，部分教师亦是如此。为了能够让学生更好的学习语文知

2、识，为以后的语文知识学习打下良好的基础，做好对小学语文作业的设计至关重要。1小学语文作业设计现存问题1.1以知识为木位，忽视学牛感受。作业是巩固学生课堂学习知识，考核学牛课堂知识学习效果的重要环节，但过于重视知识在作业当中的作用是错误的作业设计观念。学生作为作业应用的主体，他们才应该是作业当中的“本位”，而知识次之。然而，在当前的小学语文作业设计与实施过程中，很多教师都是以知识为木位，围绕知识展开作业设计的。这种作业设计方式虽然能够让作业与课堂教学内容联系的更加紧密，但其并不利于学牛的发展，因为学生自身的学习能力与知识接受效果无法统一，在这种情

3、况下以知识为木位的作业设计，难免会给学生带来一种不适感，在没有教师的指导性，这种不适感会直接转变成为学生的畏难心理，不仅影响了作业实施的效果，更会影响学生的语文学习兴趣。1.2以考试为目的，违背教育目标。在全面素质教育背景下，让学生快乐、自主学习己经成为了学校教育的最基木目标。但由于我国教育发展受到应试教育的影响较为深远，因此当前的学校教育并没有完全摆脱“考试为主，分数第一”的错误观念。同时，由于现代社会竞争日益激烈，许多家长都出现了“高分数才是学到知识”的错误观念。种种错误观念的相互作用，使得学校素质教育目标出现了较为明显的偏离。学习成为了学

4、生的“任务”，作业成为了学生的“负担”。多年的“减负”措施并没有实现真正的减负，反而为学生带来了巨大的学习压力。1.3以教师为主导，作业形式单一。教师是学生在学校学习过程中的重要指导者，也是帮助学生认识、了解、掌握知识的“引路人”，正所谓“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。《韩愈·唐》”。不可否认教师在学生学习过程中有无可替代的作用，但在素质教育背景下，教师更多的应该站在一个教育辅助者的位置上，帮助学生完成知识的学习。但从目前的小学语文教学来看，绝大部分课堂都是以教师为主导而展开教学的，这在一定程度上会影响学生学习语文知识

5、的主动性。另外，以教师为主导的教育行为很容易导致是作业形式过于单一，因为教师愿意用教学经验来进行作业设计，选出他认为效果做好的作业内容，但实际上所谓“最好的作业内容”可能并不适合学生。2提高小学语文作业设计的对策2.1建立学生主体的作业环境。在实际教学过程中，教师想要实现对小学语文作业的有效设计与实施，就必须要充分认识到自己在教育环节当中的角色,站在教学引导者的位置上，建立起以学生为主体的作业环境，使学生能够在作业过程中享受到来自于学习的乐趣，让学生真正的喜欢上语文，从而发挥出作业在语文教学当中的作用。在这一环节当中，教师一方面要确保作业的设计

6、与实施能够符合学生的认知，让学生能够真正将知识学明片，而不是死记硬背。另一方面教师要保证作业设计与课堂教学内容之间的关联性，使作业能够发挥出巩固课堂知识学习效果的作用。2.2实现作业设计的资源整合。在课堂教学与日常生活当中，许多内容都能够成为作业设计的资源，传统模式下的语文作业之所以发挥不出巩固课堂知识的作用，主要是因为学生不喜欢语文作业的内容，而这恰恰是因为语文作业内容过于单一而造成的。因此在作业设计与实施时，教师可以通过自己对语文知识的认知与理解，来实现对资源的整合，以提高所设计作业的知识性与有效性。例如在进行《借生日》（人民教育岀版社一年

7、级上）教学后，教师就可以为学生布置如下作业：作业一：问问爸爸、妈妈的生日，将这些生日记下来。作业二；为爸爸、妈妈制作一个生日礼物。此种作业的设计不仅能够让学生更为深刻的了解课文的意义，同时还能让学生帮助他们感受来自于爸爸、妈妈的爱，并记住爸爸、妈妈的生日，并为爸爸、妈妈制作生日礼物，学会反哺，为学生德行水平的提升打下基础。2.3积极丰富作业的表现形式。在作业设计过程中，过于单一的作业表现形式，不仅无法达到效果，还会让学生对作业产生厌倦感，因此做好对作业表现形式的丰富，使其能够给学生带来良好的作业体现是至关重要的。为此，教师必须要做好对作业表现形

8、式的改变，通过对教学内容的充分把握，以及对学生实际特点以及学习需求的了解，来构建一个良好的作业氛围，为学生展现出更为多样化的作业表现形式，给学生带来更