也谈初中生语文阅读能力培养

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1、也谈初中生语文阅读能力培养〔关键词）语文教学；培养；阅读能力；兴趣；习惯〔中图分类号）G633.33〔文献标识码）A〔文章编号）1004—0463（2013）01—0032—01阅读教学的宗旨在于培养阅读习惯，营造读书氛围，使学生通过阅读不断吸收人类先进文化思想和创造性思维的成果，获得自学能力，学会终身学习。因此，培养学生的阅读能力有着十分重要的意义。一、充分激发学生的阅读兴趣“兴趣和爱好是获取知识的动力”。兴趣是最好的老师。现代教学理论认为，教师的真正本领，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习兴趣，唤起学生的求知欲望，让他们主

2、动参与到教学全过程中来，通过自己的思维活动和动手操作获得并巩固知识。因此，教师首先必须重视培养学生阅读的兴趣，以兴趣这把钥匙去开启学生的心扉，引导学生走进知识宝库的大门。1.树立榜样。学生的模仿性强，根据学生敬佩英雄、崇拜名人的特点，给他们讲一些名人名家爱读书的故事，鼓励他们热爱书籍，从书籍中汲取知识。平时，我有意识地向学生介绍老舍、叶圣陶、冰心等名人热爱读书的一些故事，这种“名人效应”所产生的力量是不能低估的。1.以身作则。我经常与学生一起读书，一起诵读古诗,这对孩子是一种无声的教育。阅读时，老师所流露出的热情、趣味和欢乐之情，对

3、学生有着强烈的感染力，学生在浓浓的读书氛围中，体会到老师对阅读的重视，从而自觉地进行阅读活动。2.随机指导。在课堂上，随机树立典型，当学生说出一些精妙的词语或精彩的语段时，当有学生道出一些其他同学所不曾了解的科普知识时，我会及时表扬，这样便在学生中营造了读书的氛围。二、培养良好的阅读习惯，将阅读教学延伸到课外叶圣陶先生曾多次谈到培养学生习惯的重要性。他说：“语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识，就运用方面说，是养成一种习惯。”1.指导学生养成有目的阅读的习惯。美国著名学者诺•波特指出：“谈到读书，首先应明确目的。对读书的目的

4、认识得越清楚，读书的信心就越坚定持久。”由此可见，明确目的是阅读的第一要事，目的明确了，不仅给阅读增强了动力，也为读物的选择及阅读方法等一系列问题找到了根据，找到了出发点。因此在阅读教学中，让学生明确阅读目的很关键。2.指导学生养成有计划阅读的习惯。中学生的学习任务比较重，课外阅读的时间并不多。如果读书没有计划，就会费时多而所得甚少。因此，要让学生养成有计划定时定量阅读的习惯，规定每天阅读的时间和数量，持之以恒，就能见效。1.指导学生养成写读书笔记的习惯。语文老师要引导学生做好读书笔记，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。首先，把握文

5、体的特点。在内容上，议论文指论点和论据；记叙文指描叙部分和议论抒情部分；说明文或指说明对象及其特征，或指某种物品的制作过程，或指某种物品的使用方法及其注意点等。在形式上，议论文主要是指论证结构方式和论证方法；记叙文主要是指叙述方式、顺序依据、线索和表达方式的运用特色及其作用等；说明文则指说明顺序和说明方法等。其次，抓住文章中心。读一篇文章总要明白文章说了些什么，哪些是对文章内容的精练概括即文章中心。抓住了中心，能产生认识上的飞跃，可牵一发而动全身。再次，理清文章的层次。阅读一篇文章，如《看云识天气》一文，作者主要围绕“云和天气”的关

6、系来说，云和天气的关系不同就出现了晴天和雨天的两种情况，'‘天上挂什么云，就将出现什么样的天气”，这样学生就容易把握作者思路，提高阅读质量。三、开展多种活动，使学生读好书好读书1.讲。我让学生坚持每日5-10分钟的听说训练，时间安排在早读或课前，让学生轮流上台，或说一段新闻，或讲一个故事，或谈一个道理，他们兴趣盎然，踊跃参加。这样既能鼓励那些坚持读书的学生，又可勉励那些读书尚不足的学生，起到很好的效果。1.赛。定期举办诗歌朗读会、辩论会、快速阅读比赛、读书知识竞赛等，使学生在活动中体会到课外阅读的乐趣，获得成功的体验。2.展。（1）

7、剪贴展览。指导学生把在阅读报纸、杂志或其他书籍时，看到的有用材料剪贴下来，每月在班上评展一次，以养成学生积累资料的好习惯。（2）摘抄展览。可让学生摘抄平时在阅读时遇到的生动的词语或形象具体、含义深刻的句子，以及含义深刻的格言、警句，定期在班上交流展评，以此鼓励学生的阅读兴趣。编辑：刘於诚