人文素质教育教学职业教育教学人才培养论文

《人文素质教育教学职业教育教学人才培养论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、人文素质教育教学职业教育教学人才培养论文人文素质教育教学职业教育教学人才培养论文预读：【摘要】创新是一个民族的灵魂,是社会发展的推动力.人才是科技创新、理论创新、知识创新的主体，职业教育是创新能力提升的基地，是培养创新人才的摇篮，职业教育毕业生是社会生产力的最直接推动力，这就要求职业教育学生要把科学的世界观和方法论作为口己的行动指南.因此，人文素质教育对于职业教育院校创新人才孕育与培养起到了引导的作用.【关键词】人文素质教育；职业教育；创新；创新人才经济全球化的背景下，科学与人才、技术与人才、社会

2、的发展与人才的发展都有着千丝万缕的联系・对见，在当下开放的社会，人才的建设与发展就显得尤为重要•在科技日新月异的今天,人才扮演着科学的发现者和技术的承载者的双重身份,必将成为当下竞争最为激烈的焦点.我国正处在社会全面转型与经济高速发展的关键时期,人才的缺乏是当前面临的主要矛盾，特别是对高素质创新人才的需求张力十足.职业教育创新体系是我国科教创新体系的重要组成部分，职业教育作为培养社会创新人才摇篮，&Idquo;肩负着培养能够直接把科学技术转化为社会生产力的生力军重任.”[l]162因此

3、，职业教育学校对学生的人文素质教育、创新能力教育就显得尤为重要.一、职业教育人文素质教育改革势在必行当代高校生的价值取向、消费观念、就业观念、心理素质受到社会“大环境”的影响，一部分学牛当面临连续的失败以后，让他们的自信心严重受挫，加之学习和生活的压力,学习、工作、交流的兴趣也逐渐减少，变得脆弱、功利、迷茫，缺乏主动性.有一部分学生甚至缺乏止确的世界观和方法论,特别是在而临“抉择”问题时,往往变得迷茫，缺乏正确的判断能力，对事物的表彖与木质的认识存在

4、着误区，这时就需要有一个“灯塔&Klquo;为其指引方向，一个“无形的手”来为学生把好舵.职业教育学生的心理健康问题是学生管理工作中的一个主要的问题.主要表现在抗挫折能力不强，心理承受能力差.职业教育传统的教育教学模式重视技能教育，往往忽视了人文素质教育，片面地重视对文化知识的理解与运用,而忽视了人文素质教育对人成长的作用.《屮共屮央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指LB：“实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根

5、本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道徳、有文化、有纪律的徳智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人.“”高职教育耍培养高校生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高高校生的人文素养和科学素养”.作为教育体系屮指导学生世界观、人生观、价值观“无形Z手”的人文索质教育应该在原有教育教学模式的基础上，充分与实践相结合，加入对学生人生观、价值观、审美观、社会责任感、爱国奉献精神、独立的人格意识的教育.把“定式

6、”的教育教学模式向“动式”的教育教学模式推进，使职业院校人文素质教育更加“接地气”,让学生在日常的学习生活中就能体会到人文的美.人文素质教育教会学生们如何去做人，做事，它是无形的，比起有形的专业教育来说，人们往往会忽视了这无形的•人文素质教育培养学生的社会参与能力，参与社会各个方面实践对人文价值的需求；培养学生的观察能力、分析能力、解决问题和处理问题的能力.职业教育创新人才培养的核心是人文素质教育模式的创新.必须破除陈旧观念和偏见的朿缚，

7、才能实现教学改革模式的创新，只有敢于创新，才能实现多元化的创新模式.所以说，作为“无形之手”的人文素质教育是职业院校培养学生创新思维、创新能力的基础•华屮科技高校老校长杨叔子说:“一个国家,一个民族，如果没有先进的科学技术，一打就垮；一个国家，一个民族,如杲没有优秀的人文文化,不打自垮.”人文素质教育是教育体系中的一项内容,它是培养学生对社会（世界）、对他人、対自己的理性的认识.汇聚民族凝聚力和向心力，增强社会的责任感胸建人与自然，人与社会，人与人之

8、间的和谐关系.二、人文素质教育与科技创新辩证融合古往今来大量的历史事实说明，凡有杰出成就的历史人物，他们不仅仅在某一专业领域有杰出的成就，而且在文、史、哲和艺术等人文学科方面也有突出的表现•爱因斯坦认为:&1dquo;光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育,他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人.”因此，人文素质教育与专业技能教育二者都应成为学生的综合素质教育的重点,片面地强调某一方面，而忽视另一方面,必然会造成教育体系的缺失.所以学生在获得一切知识和