临床基础检验学综合实验考核模式的浅析

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1、临床基础检验学综合实验考核模式的浅析黑河市妇幼保健院164300【摘要】目的：研究分析临床基础检验学综合实验考核模式。方法：现代的临床基础检验学实验教学模式是引导学牛进行自我学习的一种合作式教学方法。学牛依据学习到的理论基础知识和自身的技能来进行选择适合自己的实验，学牛在进行实验的过稈中可以自我改进和创新实验，最终达到完成实验的目的。实验结朿完成以后，学牛之间进行分组讨论各自的实验，老帅进行指导工作，学生就可以完成自己的实验【1】结果：将学牛进行调查和考核之后，临床基础检验学综合实验的考评模式和教学的成果在学牛群体中反响热烈，进行临床基础检验学综合实验的学牛

2、相对于传统的医学实验教学模式来说，前者学牛的成绩得到显著的提高。进行临床基础检验学实验成绩的评价模式为，采用老师的评价和小组成员的评价以及全体小组的评价方式，老师的评价占据20%,小组成员的评价占据20%,全体小组的评价占据60%o这种评价模式不仅可以起到鼓励优牛的作用，更加凸显了以学牛为主体的价值观念。结论：在我国现代的医学专业木科教学书木里面，增加临床基础检验学综合实验，不仅有助于强化医学实验的教学成果,还有利于加强学牛的整体素质。【关键词】临床基础检验学;综合实验;考核模式在我国高等院校的教学课程中，综合实验是很重要的一个环节，综合实验可以激发学生的学

3、习兴趣，开导学牛的创新能力和自我思考能力，促进学生理解和学习枯燥的理论知识。我国传统的实验教学模式枯燥、单一，大部分都是验证性实验教学，实验的成绩考核方法不科学，实验的教学任务常常低于临床实验任务。木次硏究，探讨临床基础检验学综合实验考核模式对于现代流传基础检验学实验教学的改革是具有价值。报告如下。1.对象和方法1.1硏究对象选取国内某高校学生进行本次研究对象。1.2研究方法我国传统的临床基础检验学实验方法都是学生模仿老帅的操作，学生看老帅进行操作，学生再进行重复性的医学实验操作。现代的临床基础检验学实验教学模式是引导学生进行自我学习的一种合作式教学方法。学

4、生依据学习到的理论基础知识和自身的技能来进行选择适合自己的实验，学生在进行实验的过程中可以自我改进和创新实验，最终达到完成实验的目的。实验结束完成以后，学生之间进行分组讨论各自的实验，老帅进行指导工作，学生就可以完成自己的实验【1】。1.3评价临床基础检验学实验教学模式的教学效果和考核模式。临床基础检验学实验包含许多的内容和技术以及手段，相对于过去传统的考核模式已经不能够适应当下的环境，在进行评定学生的实验成绩时，不能够再使用过去的老方法，要专门针对学生的综合素质和自身能力来进行评判。抛弃过去的技能考核操作模式，采取创新的临床基础检验学实验考评模式来对学生的

5、综合素质和自身能力来进行考核和评定。采用随机抽取对象，来进行不记名的问卷调查临床基础检验学实验的综合效果［211.4统计学分析采用SPSS17.0数据统计处理软件进行数据分析，其中计量数据资料采用t进行检验，计数数据资料采用卡方进行检验，P<0.05则具备统计学意义【2】。1.结果将学生进行调查和考核之后，临床基础检验学综合实验的考评模式和教学的成果在学生群体中反响热烈，进行临床基础检验学综合实验的学生相对于传统的医学实验教学模式来说，前者学生的成绩得到显著的提高。进行临床基础检验学实验成绩的评价模式为，采用老师的评价和小组成员的评价以及全体小组的评价

6、方式，老师的评价占据20%,小组成员的评价占据20%,全体小组的评价占据60%o这种评价模式不仅可以起到鼓励优生的作用，更加凸显了以学生为主体的价值观念。1.讨论临床基础检验学实验成绩的评判标准大都倾向于学生的实验完成质量和学生的动手能力以及学生的学习态度。综合实验可以激发学生的学习兴趣，开导学生的创新能力和自我思考能力，促进学生理解和学习枯燥的理论知识。问卷调查显示学生认可临床基础检验学实验的教学模式达到98%以上，学生普遍觉得临床基础检验学实验方法具有科学性和挑战性【3】。本次研究，在我国现代的医学专业本科教学书本里面，通过增加临床基础检验学综合实验，使

7、用考核和调查的方式来对综合实验考核模式的实际效果进行评价和判定。将学生进行调查和考核之后，临床基础检验学综合实验的考评模式和教学的成果在学生群体中反响热烈，进行临床基础检验学综合实验的学生相对于传统的医学实验教学模式来说，前者学生的成绩得到显著的提高[41临床基础检验学实验包含许多的内容和技术以及手段，抛弃过去的技能考核操作模式，采取创新的临床基础检验学实验考评模式来对学生的综合素质和自身能力来进行考核和评定[51随着经济全球化的到来，现代的社会越来越注重培养创新型的人才，在我国高等院校的教学课程中，综合实验是很重要的一个环节，综合实验可以激发学生的学习兴趣

8、，开导学生的创新能力和自我思考能力，促进学生理解和学