交互式电子白板对信息技术教育影响

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1、交互式电子白板对信息技术教育影响【摘要】随着信息技术的不断发展，多媒体已成为课堂教学中不可或缺的一部分。而整合了现代多媒体教学优势的电子白板，作为一种新的教育技术，也已在无声无息中走进了学校，走进了我们的课堂。它为我们的课堂教学提供了一个新的平台，为素质教育的发展提供了一个新的机遇。本文主要阐述了交互式电子白板在信息技术教育中的重大影响。【关键词】交互式电子白板信息技术教学自主学习传统的信息技术课是“演示一广播一训练“教学模式，课堂气氛呆板，缺乏师生间的互动交流。交互式电子白板是一块具有正常黑板尺寸、在计算机软硬件支持下工作的大感应屏幕，它将白板、电脑、投影机三者

2、相连，电脑的内容可以投影到电子白板上，电子白板的操作和内容可以反馈到电脑，它把传统的教学方法和多媒体有机地融合在一起，老师不用点击鼠标，可以用电子笔直接在白板上操作电脑，任意画图、书写、修改、标注、擦除、保存等操作。教师不再是'‘鼠标的点击者”，学生也不用再当“录音机”和"录像机”。师生可以积极互动，学生的主体作用得到了充分发挥。一、增强了师生间的沟通信息技术课有别于其他学科课堂教学，我们是老师在机前授课，通过多媒体网络教室软件控制学生电脑进行广播教学，学生在机前面对屏幕看着老师的操作。由于教师既要讲课，又要面对电脑操作，无法很好的观察学生的表情，不能很好的顾及学

3、生的反应，同时，为了要操作电脑，教师很少走下讲台，整个教学是根据教学课件逐一展开，这样的课堂虽条理上能做到清楚，但少了师生的互动，学生的创新。交互式电子白板的使用可以让教师摆脱鼠标，利用电子感应笔在交互白板上操作，这个变化让教师从远离集体又回到集体当中，变成了整个学习团体中的一员，在讲解过程中，教师还可以让学生亲自动手，在白板上书写、画图、完成趣味习题等。同时，教师能兼顾好学生的一举一动，及时反馈学生对课堂教学的反应，提高课堂效率。例如在讲授《小型局域网的组建》这一节中，如果是传统的多媒体教学，一张张图片，一段段文字都是预设好的，教师按顺序进行讲解，师生间就缺少互

4、动，学生兴趣也降低，而利用交互式白板进行教学，教师可事先提供网卡、交换机、服务器、网线等设备的图片素材，让学生们互相讨论，通过拖拽的方法把网络设备拖到相应的位置。学习和操作的主动权在学生手上，同时教师在一边可随时进行相应的指导，这样既能调动学生积极性，实现师生之间的互动交流，同时界面直观生动，容易被学生接受。二、提高了学生的学习兴趣交互式电子白板的使用使学生在教师的指导下，通过自主参与、主动探究，不仅能眼见其形、耳闻其声，而且能亲自动手操作，调动多种感官共同参与认知活动，原来课堂教学中学生不注意听讲、做小动作、随意说话等现象大大减少,提高了学生的学习质量、学习动力

5、和学习自信心。例如，在教学计算机病毒和安全时，我先播放一段《黑客》电影中关于黑客利用病毒攻击网络的片段，影片中描绘了主角戴德•墨菲利用病毒单枪匹马弄瘫了华尔街的1507台电脑，导致全球金融危机。让学生了解计算机病毒和木马的危害，继而引导他们学习有关计算机病毒的来源、特点、危害、防治等知识，通过这种形式无形中提高了学生的学习兴趣。又如在教授《认识网络设备》一课时，为了让学生了解基本的网络设备，教师可利用白板提供的聚光灯效果，设计一个'‘大家一起找找的游戏”，由于学生对新事物都比较新鲜，个个兴致勃勃的在黑暗中寻找正确答案。学生们的求知欲望被激发，注意力高度集中。三、提

6、高了学生自主学习能力由于交互式电子白板可以记录教师的授课内容及过程（包括学生的学习过程），有利于学生在已有的知识和技能的基础上再不断获取新知识，培养其自主选择学习内容的能力、获取信息与资料的能力、处理运用信息的能力、发现与解决问题的能力。另外交互式电子白板拥有庞大的主体资源库，为不同的学科提供了充足的教学资源，教师可根据学生学习需要不断调整、修改、增添甚至重构内置的资源库，方便课堂中灵活随机调用准备好的各类资源。这种主体资源库与交互式电子白板结合，为教师提供了一个便捷的信息化教学平台，为学生提供了一个探究、自主、协作的学习环境，不仅激发了学生的学习兴趣，有助于学生

7、对知识的理解和消化，而且为提高教学质量提供了保证，使学生能够做到自主学习。在素质教育时代，如何充分调动学生在教学过程中的参与度，教学工具扮演着非常重要的角色。从黑板到电子白板,经过不断的创新演变之后，电子白板已被越来越多的教育者接受并运用。相信，教师如果能够充分发挥电子白板的辅助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革和自身专业化的成长。