xx年度市实验小学教育工会工作计划

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1、XX年度市实验小学教育工会工作计划（XX年度第一学期）指导思想：以深入贯彻落实科学发展观为引领，认真学习贯彻工会十五大精神；以维权促进公平，进一步健全维权机制，创建和谐校园；围绕市教育局“推进区域教育品牌建设”战略，坚持文化发展学校，课程建设学校，科研促进学校,制度保障学校，深入开展“三关心”活动，推动教师队伍建设；以服务凝聚人心，焕发工会组织新的活力和生机，以自能课堂促进本色儿童成长，以名教师工作室促进教师专业发展，以特色建设促进学校品牌提升，深入实施素质教育，建设共同精神家园，提高校园生活质量，办人民、

2、政府双满意的实小教育。建设Z文化，实践自能课堂，成就才情教师，发展本色儿童，不拘一格地为学生一生的发展和幸福奠定坚实的基础，逐步实现“省内领先、全国知名”的办学目标。具体工作：一、建设Z文化，推动民主政治建设1、建设共同精神家园。我校以建设共同的精神家园为办学愿景，坚守“为每一位学生一生的发展奠定坚实的基础”的办学理念，坚持“与世界先进教育发展同步，与教育现代化同行，与家长高质量教育需求同心，与教师高品位追求同向”的办学举措，致力“让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望”的办

3、学宗旨，朝着“省内领先，全国知名“的办学目标不断迈进。广大实小人要不断地学习、理解，建设共同精神家园，进而融入到日常的校园生活，成为自觉行为，成为发展自我，成就学生的原动力。2、健全和完善学校的民主政治建设。要以加强教代会规范化建设、落实教代会职权为重点,进一步健全完善教代会制度。要抓好教代会中心议题的确定、教代会代表的培训、提案的落实以及民主评议行政领导等重要环节，提高教代会的质量。要积极主动地参与校务公开工作。要“进一步重视和满足教师参政议政的意愿”,“真正做好校务公开、阳光操作。”充分落实教职工的知情

4、权、参与权、意志表达权及民主监督权，使校务公开工作真正成为一种文化，成为一种环境，成为一种管理理论,成为一种习惯，成为领导者的一种素质和能力。3、突出思想引领共建共享和谐校园。要充分发挥宣传栏、橱窗等宣传阵地作用，运用网络手段，引导教师理解和珍惜党和政府对中小学教师实施的绩效工资制，立足本职岗位，办人民满意的教育。鼓励教职工积极为学校发展建言献策，引导教职工积极投身开源节流、节能减耗，推动和谐校园建设。开展寓教于乐活动，促进教职工身心健康。国庆期间，举行演讲比赛，讴歌解放60周年来取得的巨大变化和喜人成绩；

5、开展"庆元旦”教职工体育比赛，在退教协开展丰富多彩的活动。4、维护教职工合法权益。工会积极参与学校人事制度和分配制度改革，参与中小学实施绩效工资改革方案的制定，配合学校行政做好组织实施工作。完善、健全特困教职工档案，切实解决教职工的实际困难。继续深入开展“三关心”行动，把好事办好,并不断拓宽为教师办实事的渠道，让教职工共同建设、共同享有和谐校园。二、发展才情教师，促进教师队伍建设1•师德建设。贯彻落实新修订的《中小学教师职业道德规范》，明确我校教师工作规范，严肃劳动纪律。组织专家报告、考察学习、专题培训、经

6、验交流、实践研究等系列活动，树新风、扬正气，以高尚的师德、优良的校风、朴实的教风树立实小的才情教师形象。弘扬实小精神，提升师德素养。实小教师坚持三个“三”，即树三观（科学的人生观、价值观、世界观），扬三德（家庭美德、职业道德、社会公德），创三能，大力弘扬“四种”精神（合作互补的团队精神，爱岗敬业的奉献精神，追求卓越的拼搏精神，敢为人先的创新精神），突出敬业、勤业、乐业，把爱洒向每位学生。以庆祝第二十五个教师节为契机，开展“梧桐凤凰”系列师德教育活动，大力宣传优秀教师事迹，进一步营造“社会尊师重教，教育回报社

7、会”的氛围。要通过各种形式宣传先进个人。继续开展“爱生行动”的主题教育活动。2、师能锤炼。发展才情教师，凸显“思想的解放，学术的自由；时间的解放，读书的自主；空间的解放，教育的自觉”的发展特征,形成学术之气，研究之风，育人之格，关注每位教师发展,促进不同教师的不同发展。本学期每位教师要制订个人三年主动发展规划，在个人规划的指引下更快更好地促进专业成长，实现人生价值。（1）读书活动。通过读书不断夯实教师的文化底蕴。在读书中开展内容丰富、形式多样的活动：专家报告、读书沙龙、经典诵读、专题研讨、论文撰写、主题演讲

8、。本学期重点研读《童年的秘密》。(2)办公室文化。办公室教师要恪守文化公约，订阅的报刊杂志要及时摆上书架，及进阅读，加强沟通交流，研究探讨，营造文化氛围、学术氛围与和谐氛围。(3)工作室建设。加强陈跃红名教师工作室、艺术教育工作室、z语文工作室的建设，形成学术合力，培养骨干教师，求特色，求成果。(2)课题研究。教育科研是才情教师发展的重要路径。结合学校常规工作有步骤地研究我校“十一・五”省级立项课题《不拘一格降人