xx年第八册数学教学计划

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1、XX年第八册数学教学计划一、教学内容乘法，升和毫升，三角形，混合运算，平行四边形和梯形，找规律，运算律，对称、平移和旋转，倍数和因数,用计算器探索规律，解决问题的策略，统计，用字母表示数，整理与复习。二、教学目标1、知识与技能方面(1)使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。(2)使学生经历探索一些常见平面图形特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边

2、形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；了解容量的意义及其常用计量单位。(3)联系具体问题初步认识折线统计图，初步掌握用折线统计图表示数据的方法，能按照统计图里的数据变化特点进行简单的分析、交流；初步学会根据数据特点和实际需要选择统计图。2、数学思考方面(1)在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力。(2)在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。(3)在探索平面图形的特征、对图形进行简单

3、变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。(4)在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念。3、解决问题方面(1)能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题,并能运用所学的测量、估计、作图、计算、统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。(1)能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算,初步学会用画图的策略整理和表达信息,探索解决问题的有效方法。(3)在测量液体多少、估计常见容器的容量、在方格纸上设计简单图案和用调查统计的方法解决简单实际问题

4、的过程中，进一步增强合作意识，并能对解决问题的过程进行必要的解释与说明。(4)在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增强对解决问题过程的反思意识。4、情感态度方面(1)在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。(2)在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系,感受数学的价值与作用。(1)能努力克服数学学习中遇到的困难；热心参与数学问题的讨论；发现错误能主动改正

5、。(2)能主动、认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。三、研究专题与教学措施1、研究课题：体验感悟式自主探索性研究2、提高教学质量措施：⑴刻苦钻研教材，认真备课，改进教学方法，以教师为指导，学生为主体。⑵面向全体学生，认真做好补差工作。⑶合理运用电教手段，优化课堂教学，提高教学效率。⑷倡导学生动手实践、独立探索、相互合作。⑸加强学生的数感、提高算法多样化。