外研版九上《Module 10 Fitness》word全模块教案名师说课.doc

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1、Module10FitnessI.Teachinggoals模块教学目标SkillfocusZXXK]听Listentoconversation,advertisementaboutwaysofhowtokeepfit说Talkabouthowtheythinkaboutdifferenttypesofexercises;talkaboutwaysofkeepingfit;discussthingstheycandotobehealthier读Readpassagesabouthealthyfood;waysofkeepingfit写Writea

2、shortpassageabout“Feedmebetter”Languagefocus功能句式TalkingaboutpreferenceDoyoulikeit?Whydo/don’tyoulikeit?Howgoodareyouatit?词汇1．重点词汇achefitexercisehealthyrunningstrongweighttrainingfatfreshhealthyfoodjunkfoodsugartasty2．短语abitstayfitstayhealthytrainfortakeexercisegorunning语法Attr

3、ibutiveclauseconnectedbywho/whose重点句子1.Mylegsacheabit.P802.Don’tgiveupifyouwanttostayfit.P803.I’vegotafriendwhosebrotheristrainingfortheOlympics.P804.There’saboyinourteamwhoseparentswanthimtogotoasportsschool.P805.I’vejustbumpedintotheheadteacher.P806.Hedoesn’tlooklikesomeone

4、whosefitnessandhealthinteresthimverymuch!P807.JamieOliverisayoungcookwhowantstoimproveschooldinners.P828.Childrenwhosemiddaymealswereunhealthyweredifficulttoteachintheafternoon.P829.Thenhetalkedtothepeoplewhoworkedinthekitchens.P8210.Jamieisacookwhoseideasarechangingschooldin

5、nersalloverBritain.P8211.Hetoldthemtheyneededtobanjunkfoodfromschools,trainthecooks,educatethechildrenandspendmoremoneyonschooldinners.P82II.Teachingmaterialanalyzing教材分析本单元围绕Fitness展开。Unit1从听、说、读三个方面展开技能训练。要求学生通过本单元的学习能够讨论自己所认为的保持健康的最好的方式。通过讨论保持健康的方式来表达自己的观点、询问别人的意见。Listenin

6、gandvocabularyActivity1要求学生根据所给图片，运用所给词汇讨论自己认为的最佳保持健康的方式。Activity2要求学生听录音选出对于Betty和Lingling而言最好的保持健康方式，然后根据所给图片描绘图中的人物是如何保持健康的。Activity3是Lingling和她朋友的一段对话。学生将初步学习以whose为引导词的定语从句，同时帮助他们开始学习这个单元的新话题。Activity4要求学生根据课文回答问题，是对他们理解课文的一个检测。Activity5要求学生学习动宾搭配的习惯用法，并结队根据自己的实际情况回答文中所列

7、的问题，此活动在帮助他们正确运用动宾搭配的同时练习讨论与Keepfit有关的话题。PronunciationandspeakingActivity6帮助学生根据意群朗读含有宾语从句的句子。Activity7要求学生结队讨论自己对所列运动方式的看法，帮助他们学习如何表达自己的观点。Unit2从说、读、写三个方面展开技能训练。要求学生通过学习Feedmebetter的文章，完成课本所列任务，并结合自己对于健康饮食的看法，能够自己写一篇关于Feedmebetter的文章。ReadingandvocabularyActivity1要求学生看图，运用课本所

8、提供的词汇，结合实际情况谈论自己比较喜欢哪种饭菜。Activity2是一篇有关健康饮食的文章。第一步要求学生快速浏览文章，给每个自然段的