mooc环境下的高校计算机基础教学改革探索

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1、MOOC环境下的高校计算机基础教学改革探索蔡志锋正德职业技术学院摘要：作为一门公共基础课程，高校计算机基础课程是以学生计算机文化素养、基本技能、基础知识为立足点，提高学生的综合素养。随着信息网络时代的到来，计算机被广泛应用于社会生活的方方面面，这对高校计算机基础教学的要求越来越高，计算思维能力和计算机应用能力的培养逐渐成为教学重点。所以必须要加强计算机基础教学的改革，完善教学模式，调整教学内容，创新教学观念，满足教学改革的需求，实现高校教育事业的良性发展。本文就对MOOC环境下的高校计算机基础教

2、学改革进行分析和探究。关键词：MOOC环境;高等学校;计算机基础教学;一.MOOC模式概述MOOC模式属于一种开放式的在线教学模式，是信息时代下的产物，将其用于计算机基础教学中，可以达到良好的教学效果。通常MOOC模式具有如下优点:一是知识传播。计算机基础课程在MOOC模式下表现为“交互式联系+微视频”，减少知识颗粒，便于学生碎片化学习，加快知识资源的优化整合，扩大知识传播范强化文化辐射能力。在MOOC模式下，借助互联网特性來跨越地域和国界，帮助学生学习计算机课程内容，发挥出其在知识传播方面的优

3、势。二是引导学生自主学习UL对于计算机基础课程而言，其实践性较强，所以教师需要丰富教学形式、强化实践教学，并在激发学牛学习兴趣的前提下，引导学牛自主学习，达到学以致用的目的，而MOOC模式恰好满足这一要求。该模式包括学习小组和论坛等互动模式，学生可以利用其进行线上讨论或线下操作，获取所需的知识技能，拥有充足的机会学习计算机技术。三是教学方法的个性化及多维度。传统的教学模式主要面向特定的学生人群，但MOOC模式下的教学资源可通过网络进行优化整合，如国内外的慕课资源，优化配置教学资源，确保知识的传播

4、不受时间和地理的限制，让学生掌握更加丰富的教学资源。二、高校计算机基础教学现状分析第一，因材施教与普遍要求之间的缺失。由于计算机基础教学课时少、内容多，有些教师为赶进度而采用满堂灌的方式，导致学生缺乏自主学习的能力，加上学牛来自全国各地，在计算机学习能力和知识掌握方面存在较大差距，从心理上畏惧计算机，缺乏学习自信心，致使教师不能因材施教。这样往往会让基础弱的学生感觉听不懂，而基础好的学生认为该课程不具备学习的价值，导致学生缺乏学习兴趣図。第二，信息发展要求与课程基本定位的滞后性。许多高校自实施计

5、算机基础课程后，教学内容涉及计算机学科的多种软件和多门重要课程中提炼的共性知识，主要介绍基木概念、基础知识、软件使用等，实践环节也对工具使用加以重视，导致很多学生片面认为计算机基础就是学习计算机软件及其使用方法、计算机理论知识。然而在信息网络时代背景下，计算机被应用于各个领域，社会对人才提出了更高的要求，不再只局限于软件的使用，而是能用所学知识解决实际问题，实现学以致用的目的。计算机基础课程强调思维训练，所以要将计算思维作为学牛思维的培养，注重计算思维基础教学，计算机基础课程教学要紧跟吋代发展需

6、求，从基本操作技能和基本知识的培养转变为计算思维的培养，提高学生的综合应用能力。第三，学时配置少与教学内容单元多的矛盾。高校计算机基础教学的内容涉及网络基础知识、多媒体应用、办公自动化软件、操作系统、计算机基础知识等，是后续计算机课程的前提，教学的好坏对学牛学习兴趣的激发及后续课程的有序接续具有直接影响，所以该课程承担的责任极其重大。三、MOOC环境下高校计算机基础教学改革的措施（-）创新教学理念。计算思维是指涵盖计算机科学广度的思维活动，即利用计算机科学的基础概念来理解人类行为、设计系统、求解

7、问题等。通常人一新生学习计算机基础课程时,在理解方面相对晦涩难懂，但计算思维是每人都具备的技能，只有调动学生的计算思维，才能实现预期的教学目标固。在传统的授课过程中，计算机思维活动多是无意识的、潜移默化的，这就需要教师在教学中突出目标导向，鼓励学生主动借助计算思维分析、思考、解决问题，并在课程的每个知识单元中贯穿计算思维，提高教学效果。（二）优化教学内容。高校教师应该致力于计算机基础课程教学的改革，关注课程的发展动向，根据实际情况提出科学的教学目标，适当调整授课内容，编写相关的上机实验指导书及教

8、材。例如某校在计算机基础课程教材中增加了“算法”的内容，并将基于流程图的程序设计软件RAPTOR引入其中，借助RAPTOR对算法进行描述，降低教学难度，提高教学效果血。由于RAPTOR是以流程图为依据的编程环境，利用流程图的执行与跟踪对算法进行直观创建，进而显示数据的变化情况及最终运行结果，使学牛准确理解算法，掌握编程语言。（三）合理引入MOOC模式。随着现代教育理论的发展以及计算机技术的进步，涌现岀许多新兴的教育模式，为MOOC模式的发展提供了有利条件。MOOC教学模式是一种立足网络课程的新型