人教版历史与社会八下8.1.3《甲午战争与殖民列强瓜分中国的狂潮》教案.doc

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1、8.1.3甲午战争与列强瓜分中国的狂潮教学设计二次备课教学目标1．知识与技能：战争爆发的背景、经过；《马关条约》的签订及影响；２．通过《马关条约》和《南京条约》的比较，分析其对中国社会造成严重危害，培养学生比较、综合问题的能力。3．通过对战争过程的讲述，认识清政府在战争中的腐败无能和丧权辱国的可耻行径；广大爱国官兵在战争中表现出的英勇顽强、视死如归的爱国主义精神教学重点甲午中日战争爆发的背景和《马关条约》签订及甲午中日战争的影响。教学难点《马关条约》签订及甲午中日战争的影响难点。教学过程一、创设新情景：导入：2011年3月，日本接连遭受了地震、海啸、核事故的打击，世界震惊，但有很多中国人

2、幸灾乐祸，为什么会出现这样的情况呢？就是因为日本在100多年前开始对中国发动的那场战争——甲午中日战争二、新课（一）、甲午战争1、探究一：甲午中日战争的背景设置舞台情景剧，让学生参与表演，了解甲午中日战争前夕的国内、国际形势。（学生参与舞台情景剧，阅读材料分析战争爆发前国内，国际背景，讨论作答）过渡：地大物博的天朝上国又是如何应对弹丸小国的挑战的呢？结果如何？2、探究二：甲午中日战争的过程和结果（1）、指导学生看地图了解战况，播放PPT显示图片和阅读材料，演示甲午战争的经过。（阅读课本文字和地图材料，了解战争过程及英雄人物的事迹。）过渡：出人意料的是，地大物博的天朝上国竟然败给了弹丸小国

3、日本？为何会出现这种结局呢？（2）、PPT材料：（学生综合以上所学，多角度分析讨论得出结论。）过渡：弹丸小国日本会向地大物博的中国提出什么样的要求呢？（3）、中日签订《马关条约》（指导学生阅读课本《马关条约》内容，与《南京条约》内容进行对比。指导学生思考：为什么说《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约？过渡：总之，《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约，标志列强侵华进入一个新阶段，中国半殖民地华的程度大大加深了。然而，日本对中国的侵略严重损害了俄、德、法的在华利益，他们面对这样的结果会怎么做呢？面对腐朽的清政府，被割让的台湾人民又该如何呢？3、探究三：甲午中日战争

4、的影响（指导学生阅读材料讨论，由学生从中国、日本、国际格局三个方面，发表对这场战争影响的看法。）（二）、列强瓜分中国的狂潮1、列强划分势力范围（1）指导学生阅读课文，提问：甲午战争后，列强以哪些方式加强对中国的经济侵略？对中国会带来什么危害?(2)指导学生观察图8-13及阅读图说，找一找：哪些国家在中国有势力范围？它们的势力范围分别在哪里？2、“门户开放”政策学生合作探究（1）、为什么美国要提出“门户开放”政策。（2）、“门户开放”政策的内容是什么？（3）、“门户开放”政策为什么被各国接受？（4）、“门户开放”政策的提出有何影响？三、课堂小结：、1、今天我们学习了甲午战争与列强瓜分中国的

5、狂潮你有什么感想？2、让学生畅所欲言。四、作业：1.及时复习学过的知识2.完成作业本上相应的作业板书设计：甲午战争与列强瓜分中国的狂潮1、甲午战争（1）背景（2）过程和结果（3）影响2、列强瓜分中国的狂潮（1）、列强划分势力范围（2）、“门户开放”政策教学反馈：Continue