人教版化学九年《原子的构成》word教案五.doc

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1、初中化学单元四课题1原子的构成【教学目标】知识目标：1、了解原子的构成；2、知道原子不显电性的原因；3、初步了解相对原子质量的概念。能力目标：1、初步学会分析、比较、归纳等方法去探究客观规律；2、学会查相对原子质量表。情感目标：1、进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教育；2、通过了解我国在测定相对原子质量方面的成绩培养民族自豪感。【教学重点】原子的构成和相对原子质量的概念【教学难点】原子的构成【教法和学法】教学方法1、问题研讨教学法；2、尝试教学法；采用多媒体展示图片和动画辅助教学。学法指导1、

2、自主学习；2、合作学习。【教学过程】教学步骤教师活动学生活动设计思路1、问题导入1、 展示图片，并在简单回顾知识的基础上提出问题：分子在化学变化中可以化分为原子，原子在化学变化是否可以再分呢？那原子是不是在任何情况下都是不可分割的实心小球呢？你想象中的原子是什么样的？1、 回忆已有知识，对原子的结构进行猜想。2、倾听，思考逐步吸引学生注意力；提取知识储备；激发学生兴趣。2、传授新知（分为两个阶段）第一阶段：对原子的构成有关知识进行探究；第二阶段：相对原子质量的学习。第一阶段：1、动画展示原子结构模型，引导学生

3、观察，讲解原子的构成；2、提出问题：原子中既含有带正电的质子，又含有带负电的电子，那整个原子带什么电呢？指导学生进行思考；3、提出新的问题：除此以外，你还能得出哪些结论？指导学生寻找规律并进行归纳小结；1、观察、倾听、自主阅读；2、分析探究原子不显电性的原因；3、以小组竞赛的形式分组讨论，并以小组代表的形式发表观点，或对他人观点提出自己的看法；1、 利用多媒体帮助学生理解微观世界；2、 培养学生分析问题的能力；3、 培养学生发现、总结规律的能力和表达能力，培养合作意识；第二阶段：1、问题切换：展示图片，比较用

4、常规方法衡量原子这一微观粒子与使用相对原子质量的优劣，进而引出相对原子质量的概念；2、知识讲述：讲述相对原子质量的概念；3、指导学生进行知识应用：要求学生用课本上提供的数据计算氢原子和氧原子的质量。在学生计算后要求学生将所得结果保留整数放入表4-2后，指导学生探究相对原子质量的近似值的简单计算方法；4、指导学生学习查相对原子质量表；5、指导学生阅读。1、 比较，体会使用相对原子质量的方便之处；2、 倾听；3、 计算并寻找规律；4、应用规律，学习查相对原子质量表；5、读课本71页的资料1、创设问题情景，将学生注

5、意转移到新问题上；2、让学生产生需求的前提下学习，提高教学效率;3、培养学生处理数据的能力和逻辑思维能力；4、巩固知识；5、培养民族自豪感。3、归纳总结引导学生对本课内容进行较系统的总结在教师的指导下进行知识小结。了解知识结构，便于记忆，训练学生的思维逻辑性，学会总结。4、课堂反馈指导学生练习根据自身情况，选择相应习题，巩固所学。巩固知识，反馈学生学习情况。5、布置课外作业课本72页的第2小题不必做题，第4小题为选做题。分层次练习，充分调动全体学生的积极性。【板书设计】第四单元课题1原子的构成一、原子的构成1

6、、图（略）2、原子不显电性：核电荷数=质子数=核外电子数二、相对原子质量1、概念2、相对原子质量≈质子数+中子数【课后反思】