“warm―up”在中职学前教育专业英语课堂教学中的应用

《“warm―up”在中职学前教育专业英语课堂教学中的应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、Warm—up，，在中职学前教育专业英语课堂教学中的应用【摘要】本文分析中职学前教育专业学生的英语学习现状，提出将“Warm-up”活动运用在中职学前教育英语课堂教学中，通过灵活创设与单元知识相关、学生感兴趣的“warm-up”活动,激活学生兴趣，以轻松愉悦的状态融入课堂教学中，从而达到提高英语课堂教学质量的目的。【关键词】中职学前教育Warm-叩英语教学【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-988904B-0137-02俗话说：“好的开始是成功的一半。”“Warm-up”是指在一节课开始前用较短时间让学生迅速融入课堂的活动。它是课堂的开头部分

2、，也是一节课的重要组成部分。在中职学前教育专业英语教学活动中，可以在英语课堂的开端应用“Warm-up”教学活动，以激活学生的兴趣，使学生以轻松愉悦的状态融入课堂教学中，从而达到提高英语课堂教学质量的目的。一、中职学前教育英语教学的现状中职学前教育专业学生的英语程度参差不齐，程度落差大。成绩差的学生，英语词汇量小，英语文化背景知识匮乏，英语语音知识和应用语言的能力差，而且普遍存在着学习积极性差、学习缺乏主动性、学习能力不强、思想素质偏低、缺乏恒心与毅力等问题。另外，课堂上有些教师采用的教学方法单一，学生只是听教师讲，跟教师读，没有时间去思考和分析，无法把语言知

3、识转化为自己的知识，几乎不能开口讲英语，不能动手写英语，更谈不上与人交流。大部分的学生本来英语基础知识就很差，对英语学习没有多少兴趣，单一的教学方法使得很多学生对英语学习失去信心，厌倦英语学习。许多学生反映，英语水平低主要原因是他们对于英语学习不感兴趣，基础太差，没有学习的动力。如何走出困境，提高英语课堂质量是教师需要解决的问题。二、“Warm-up”的活动形式及其作用“Warm-up”是课堂的开头部分，也是一节课的重要组成部分。“Warm-up”活动的特点是：节奏快，时间短；简单易行；形式丰富多样。比较适合学前专业的常用课堂活动方式有师生问答、值日报告、歌曲

4、和歌谣、简笔画、游戏、表演、编对话或故事、描述和设计制作、观看教学光盘、给英文卡通片配音等。“Warm-up”可以起到复习、导入、唤起学生的兴趣、关注新知识等承上启下的作用，可以把学生的注意力快速转移到课堂，构建整堂课的情境。在中职学前教育英语课堂中运用“Warm-up”教学活动，可使学生以轻松愉悦的状态融入课堂教学中，英语教师在教学中可以不时地融入一些儿童的元素，通过创设和营造真实有意义的英语文化环境和语言环境，以情景为环境，以活动为载体，以交际为主题，充分利用各种教学资源，采用听、做、说、唱、演的方式，给学生提供充分的语言实践机会，鼓励学生积极参与、大胆表

5、达，让学生在活动中学会英语，并用英语进行交流和做事情，学以致用。由此可见，"Warm-叩”环节利用的成功与否，对整堂课的教学效果影响是很大的。我们应在中职学前教育专业英语课堂中运用丰富多彩的“Warm-up”教学活动，调动学生的学习积极性，让学生以轻松愉悦的状态迅速融入课堂的活动。三、“Warm-up”在学前教育专业英语课堂的应用合理选择“warm-up”活动，设计与单元知识相关的活动1.教材《英语》第一册WelcomeUnit的第一节，我们可以用MemoryChain的warm-up形式认识一些新同学。如:Hello,mynameisandIamyearso

6、ld.Iamfrom.第二个同学把第一个的名字说出来后再介绍自己，以此❷推。或全班听唱Hello这首儿歌，这对快速熟悉班上的同学有不错的效果，并能顺利地进入本单元的话题学习。2.在学习Unit3SunnyDays,RainyDays时，可采用chant来“Warm-up”，让学生记住四季的单词和景色，这样话题紧扣本单元主题，效果好。也可设为师生问答：Whatistheweatherliketoday?Doyoulikesunnydaysorrainydays?Why?Whatisyourfavoriteseason?Why?先听学生的回答，教师再自然引出本单元

7、的话题：Ilikesummerbest.Becausemostofthedaysaresunny.Nowlet"stalkaboutsunnydaysandrainydays・还可以设计为让学生朗诵天气单词童谣：天气好finefine,sunny少不了。天气热天气热hothot,真难受。天气冷天气冷cold缩头把肩耸。有风的windy,有雨的rainy,下雪的snowy,多云的cloudy,暖和的warm,凉爽的cool,天气词汇真不少，同学们要记好。既复习了旧知，活跃了课堂气氛，又为新课作铺垫。3•观看一小段关于英美人士生活的小视频来导入课题。例如，在购物、

8、在餐厅、在宾馆。