[wor]现代信息技术在语文教学中的有效运用

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1、现代信息技术在语文教学中的有效运用信息化教学10.3969/j.issn」671—489X.2010.25.180现代信息技术在语文教学中的有效运用于淑华1前言以网络技术和多媒体技术为核心的现代信息技术越来越广泛地渗透到社会的各个领域，引起整个社会生产，生活方式的变革,成为拓展人类能力的创造性工具.小学语文教育要跟上教育改革和发展的潮流，必须加强信息技术与课程的整合，就是把各种信息技术手段完美地融合到语文教学中，实现多元信息性与语文人文性的有效碰撞•这必将为小学语文教学注入新的活力，为教师传授知识,学生学好用好知识提供坚实的技术保障.2现代信息技术运用在语文教学中的优势及存在的

2、主要问题2」现代信息技术运用在语文教学中的优势爱因斯坦说浑兴趣是最好的老师T学生对所学内容感兴趣，积极性就会明显提高,才能乐于接受，此所谓''好之者不如乐之者・"在语文课中，运用现代信息技术能使教学过程呈现出情景交融，形声并茂，生动活泼的美景，不仅为学生提供认知的感知材料，而且可以在学习中的疑难之处，再现情境，启发学生对表象进行分析，综合，概括，使其思维向深层发展，给课堂注入新的活力，把学生的兴趣激发出来.运用多媒体教学可以突破重难点，训练思维.小学语文《爬山虎的脚》一课中，作者围绕爬山虎的脚写出了爬山虎的叶子,脚及爬-0虎的脚是怎样在墙上爬的，这篇文章的第三段是本课的重点和难点•

3、教学中，可先请同学们读读课文第三段，看看爬山虎的脚长在什么地方，读明白的同学在图上画出爬山虎的脚•然后再用实物投影把同学们的画展示出来，集体讨论交流,最后用投影出示句子，说说这样遣词造句的好处•这样形象直观的画面既能帮助学生理解语言文字，突出教学重，难点，又培养了学生的想象力，从而使他们在轻松愉快的环境中学到知识.2.2现代信息技术运用在语文教学中存在的主要问题不能否认现代信息技术在语文教学中的确有着不可替代的作用，它拓宽了语文教学的空间，优化了语文教学过程，同时也较好地发挥了学牛•的主体性•但是，通过实际考察发现，现代信息技术在实际教学中的运用并不像想象中的那么理想，存在着很多问

4、题.有的教师只是把课堂通过多媒体的运用搞得很活跃，却忘记了多媒体是为学生学习服务的，很大程度上有了一个看似活跃的课堂气氛，却没有一个良好的学习效果,并没有真正体现现代信息技术在发散式思维培养上的有效作用，还是以线形的思维和教学方式来进行，这也就在一定程度上束缚了学生思维.运用多媒体技术辅助教学不是提高教学效率的唯2010年9月上第25期（总第211期）中国教育技术装备180——途径和手段，教学中不能为了多媒体而去使用多媒体，应针对教学内容采取与之相应的教学方法,方式，合理地综合和利用各种教学媒体,包括传统媒体，取长补短.这样才能发挥各种教学方法的综合功能，取得最佳效果.例如，有的教

5、师教学《我要的是葫芦》一文，光让学生看动画,听音乐的时间就有近20分钟•一幅幅精美的动画,使学生g不暇接，陶醉英中，可对课文的文字之美,之巧妙，学生己无暇顾及•为了使画面吸引学生，不仅充分展示了色彩美，形态美,还充分运用了“动画"技术•主页的左下或右下配有课文插图，不断变换着各种景象;一个问题答对，立刻掌声响起，还配有一个摇头晃脑，眉开眼笑的小人头•光课题的出示就花样层出不穷，一个字一个字由远及近地出现,再由大变小，逐渐消失，一节课下来，真可谓热热闹闹，学生好不高兴•这些手段的确调动了学牛•的学习兴趣，可那是对媒体的兴趣，而不是对语言文字的兴趣，长此以往必定会削弱学生对文字的感悟能

6、力，想象能力.应该清醒地认识到信息技术教学手段只是一种现代化的教学手段•它在语文课中的运用虽然冲击着传统的语文课课堂教学,但是不等于说它可以包办代替一切•传统的教学工具和教学手段仍不能抛弃，只有多种教学手段并存，各自发挥特长，优势互补，才能取得最佳的课堂教学效果.3现代信息技术运用在语文教学中存在问题的理性思考3」运用现代信息技术应与学生的学习兴趣相结合在语文课堂教学中,教师要充分调动学生的积极性，主动性和创造性，使他们最大限度地参与探究新知的活动，才能保证学生成功地学习•而运用多媒体手段图，文，声，像并茂的丰富的表现功能，创设合理的，有启发性的教学情景，可以有效地调动学生学习的内

7、驱力，使其产生强烈的学习欲望，积极主动地参与学习.这也是使用多媒体进行辅助教学的目的所在.但许多教师往往更多地一味追求表面形式的新颖,花哨和动感效果,无论什么图形，图像，动iffii效果,音乐都制作进去，根本不考虑学生想要什么，想学什么.结果导致表面上的”容量大”而实际结合不佳，说服不力,形成新的”满堂灌”.3.2运用现代信息技术应有效地与语文教材特点结合在现实学校语文教学中，由于语文教师大多都兼任班主任和大队辅导员工作，一天到晚就是被备课，上课，批改作业，辅导”后进