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时间:2019-01-16
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1、苏教版第05册品德与社会教案苏教版第05册品德与社会教案1.自画像教学目标:通过学习活动发展自我意识和自我概念,形成自我认同、自我悦纳的态度,积极进行自我概念与人格的建构。课前准备:自己建立自己的小档案,建立同桌的小档案,制作一张精美的小卡片。教学时间:两课时教学过程;—、导入新课。你了解自己吗?你知道别人如何评价你吗?今天我们来学习第一课《自画像》。二、风采展示。1、请同学们根据自己的外貌特征画下自己的像。2、指名给大家看画或说一说自己的外貌特征。3、抽签,被抽到的同学向全班展示自己的优点或特长。请其他同学欣赏。(拿出课前准备好的作品,如:图画、大字、故事、歌曲、手工等展示,也可是体育方
2、面的,也可以是性格方面的特长,女口:乐观开朗、乐于助人、不计较等)二、猜猜他是谁?1、按照书上的格式制作自己的小档案。(学生制作,教师巡视做指导)2、将档案交给老师一起玩游戏《猜猜他是谁》,对自己的认识与他人眼中的自己进行对比,矫正对自己的认识。(对没猜出的同学,教师将名字告诉大家,请大家说说加上什么就能猜出了。对猜出的同学,请学生说说为什么能猜得这么快,哪一些内容是关键的部分。)四、我的同学很棒。1、将自己同桌的特点和长处按下面的格式写在小卡片上,交给老师后通过抽签的形式玩“猜猜他是谁”的游戏。2、提醒学生注意:要多看到别人的优点和长处。五、心中的啄木鸟。同学寄语。1、我们每个人都很棒,
3、但我们每个人身上都有缺点,只要我们主动改正,就会更棒。2、那么你觉得自己有什么缺点呢?别人又有什么缺点呢?3、写一句鼓励的话送给你的好朋友,帮助他改掉缺点。(学生互送卡片,教师给几位需要特别关心的同学送上几句鼓励的话。)4、写写自己打算改正自己的缺点。六、父母眼中的我。1、回家后,跟爸爸妈妈谈谈新,了解一下他们眼中的你是什么样的,请爸爸妈妈送给你一两句话。2、教师可在课后给家长发一封短信,向家长说明,请家长以鼓励的方式或其他孩子愿意接受的语气送给孩子一句话。七、快乐收藏包。1、为自己制作一个“快乐收藏包”,将自己的学习的进步、受到的表扬与奖励、克服缺点及自己的各种小作品收藏起来。2、教师在
4、下一节课或其他时间进行检查。八、听几个小故事,受启发。1、孔雀和鹤。2、盲目模仿的害处。3、名言。2、同学之间教学目标:通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例,体验人与人之间的关系,发展理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向。教学时间:两课时教学过程:—、导入新课。举一个同学间发生矛盾没有很好解决的事例。师述:同学之间免不了要发生一些矛盾,那么该如何处理是最恰当的呢?今天,我们来学习《同学之间》共同讨论一下;我们该怎么做?二、美好回忆。1、师述:升入三年级了,同学们已经在班级里度过了两年的美好时光。请你给大家讲一两件印象深刻的同学之间互相关心、互相帮助的事情。2、学生先讨论,再指
5、名讲。(对存在偏差的帮助、关心,如帮人打架、做作业、抄袭等要正确引导。)三、设身处地。1、师述:在与同学相处中经常会发生一些愉快或不愉快的事,如果这些事情发生在你的身上,你会怎么想?请看下面的两个事例。2、指名读第一个王楠楠的事例。你能想象到楠楠当时的心情吗?你帮助过人吗?还记得当时的感受吗?(帮助体验互相帮助和分享的快乐)3、指名读第二个朱灵的事例。你知道尹瑜是怎样说服她的小组同学的吗?你能体会到朱灵当时的感受吗?(帮助学生懂得不能因为别人的有某方面的缺点就排斥他人。)4、指名读第三个乔典事例。你被人冤枉过吗?当时的心情如何?你能为乔典岀出主意,帮他解除烦恼吗?(帮助学生体会被人冤枉的感
6、受,理解同学间要互相信任。)5、指名读第四个王辉的事例。如果你是王辉,你会有什么样的感受?(帮助学生体会到与他人相处中要理解与尊重他人。)6、指名读第五个周青的事例。你能体会周青的感受吗?(帮助学生懂得不能起侮辱性绰号)7、如果你们班里也有这种情况,你会去劝阻吗?写一写再说一说:不会劝阻的原因。劝阻的原因。8、你们班上也发生过这类事吗?四、送他一缕阳光。假如你的同学有这样一些内心的阴影,你能不能做个“阳光使者”,送给他一缕阳光,帮他驱散心中的阴影,打开心扉?1、分别指名朗读和讨论三个事例。(1)告诉学生不能嫉妒,要互相鼓励,共同进步。(2)告诉学生同学间交往要尊重有各种困难的同学。(3)帮
7、助学生懂得要帮助和尊重学习上有困难的同学。2、举班上的一些事例来讨论。五、黄金法则。师述:人与人相处有一条黄金法则,那就是“己所不欲,勿施于人。”什么意思呢?1、读书,了解意思。(你希望别人怎样对待你,你应该怎样对待别人。)2、填一填,并用自己的亲身经历加以说明。你想要别人关心你,别人也想要你他。你想要别人尊重你,别人也想要你他。nbsp;,o3、相反,如果你对别人不好的话,那你也就很难让别人对你好。听故事《蜗牛和蝴蝶》
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