试论“尊重学生”初中关于师生关系的教研论文探讨

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1、试论“尊重学生”初中关于师生关系的教研论文探讨试论“尊重学生”初中关于师生关系的教研论文探讨湖北省孝感市大悟县夏店镇中心初中左文峰内容提要：人都有被尊重和赏识的需要。教师要尊重学生，教育教学活动中自觉地尊重学生，是教师能力的体现，它反映了教师良好的心理健康水平。尊重学生，就要尊重学生的人格，就是教师放下师道尊严，把学生放在与自己平等的地位来对待，尊重学生的情感和意愿；尊重学生，还要尊重学生的兴趣和需要。兴趣是最好的老师，教师应对不愿意学习的学生仔细观察，发现他们感兴趣之处,将这些兴趣与学科学习联系起来，转化为学习兴趣，学生有各种各样合理的心理需要，教

2、师应给以满足，并引导学生追求高层次需要，使学生能全面，健康地成长；尊重学生，要对学生一视同仁，要善待差生，青少年学生正处于长身体，长知识的阶段，各方面都不成熟，都尚未定型，可塑性很大。只要循循善诱，就可以将他们引上健康的人生之路；尊重学生还要向学生学习，教学相长，发扬民主风格。当然尊重学生，不是一味迁就学生，表扬学生，不指出学生的缺点。适度地让学生接授挫折教育也是尊重学生的一种体现。关键词教师学生尊重“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这是著名教育家陶行知对教师说的一句名言。如果用我们今天的语言正面解释这句话，那就是当教师的不

3、能用简单粗暴的做法对待学生，而应该尊重学生，以平等的态度处理好师生之间的关系。师生关系是一种人与人之间的关系。而在人们的相互关系中，必须遵循一条起码的原则：人格平等，相互尊重。这条原则在我们今天的社会主义学校里，自然更应该起协调师生关系的积极作用。学生尊重教师，教师尊重学生，天经地义，理所当然。然而师生关系毕竟又不同于一般的人与人之间的关系。教师对学生负有教育的责任，保护的责任，既可以向学生提出种种严格的要求，督促他们去实行；又应当保护他们的正当权益，促使他们的身心健康成长。教师在学生面前的这种权威性，反过来也对他产生了更大的约束性，要求他比普通人更

4、懂得尊重学生，爱护学生。如果教师只要求学生而不尊重学生，那么，他的一切要求最终都会落空。我们知道，随着生理上的迅速成长，青少年学生在心理上也处于一个激烈变化的时期，他们的自我意识进一步发展，要求独立自主，不喜欢别人来管头管脚；自尊心很强，要求别人把他们当成人一样对待；爱独立思考，发表自己的意见。如果得不到成人的理解与尊重，青少年就容易发生心理反常，性格变态，或者烦躁不安，粗暴凶狠;或者闷闷不乐，郁郁寡欢；或者不听劝告，与成人闹对立,要么口服心不服，当面答应，背后反对，要么公开对抗,桀聲不驯。因此要成功地教育学生，首先就要学会尊重他们。、尊重学生，教师

5、首先应有能力和良好的心理健康水平教师的工作，是一项崇高而又十分艰巨的工作。人民教师是塑造年轻一代的辛勤园丁，是人类灵魂的工程师。他们肩负着造就国家和社会所需要的合格人才的重任，不仅以自己渊博的知识、教学能力和各种有目的、有计划的教育措施作用于学生，而且以自己的全部心理品质影响着每一个学生的心灵。教师的工作既关系到下一代的健康成长，也连接着一个国家和民族的兴衰。教师劳动的特殊性，对教师自身的能力提出了非常高的要求。不仅要求教师有一般的能力，还要有一定的教学能力。教师应对学生的某些细微的变化和比较隐蔽、易忽视的细节之中，发现学生思想、情感等各方面的征兆，

6、从而及时发现问题，防止错误行为发生，把学生引导到正确发展的轨道上来，同时敏锐的自我观察能力还有助于教师不断调整自己的行为，以便发现优点，克服缺点，用自己的心理品质和模范行为去影响。感化和教育学生。教师上课时面对几十名学生，一边讲课，一边极书，同时还要注意学生的动态，思考教材内容及表达方式，处理偶发事件,排除各种干扰，注意教学时间和进程，维持课堂纪律等。要做到眼观耳听，嘴说手动，大脑正常思考，不能顾此失彼，影响课堂的正常秩序，这些都依赖于教师具有较强的注意分配能力。当然，一个忠诚党的教育事业的教师，会以饱满的热忱，踏踏实实地工作，随时随地关心学生的身心

7、发展，努力钻研教学内容，精益求精地研究改进自己的教育、教学方法，对教育工作怀有浓厚的兴趣和可贵的献身精神。教师对学生的爱，首先表现在对学生的尊重、理解和期待。热爱尊重学生的教师，不强制学生接受自己的要求，不辱骂训斥，讽刺体罚学生,善于体察学生的特点和需要，能理解学生的欢乐和忧愁，能客观地对待学生,还会给学生以积极的期待，满腔热情地希望每个学生健康成长。对学生的爱、尊重不带个人私情，甚至高于'‘母爱”。教师在教学过程中因材施教，让学生主动、积极参与课堂教学的活动中去。激发学生的求知欲，让学生能愉悦地学习。