试解读我国社会主要矛盾的具体内涵和特征

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1、试解读我国社会主要才盾的具体内涵和特征［摘要］人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾是新时代的社会主耍矛盾。这一变化了的社会主要矛盾两个方面的主要内涵是什么，是我们故先考量的问题。在此基础上，我们才能更深入理解主要矛盾的具体表现，以及主要矛盾变化的深远影响。要关注美好生活需要的特点，也要关注不平衡不充分的发展主要表现在结构、方式、质量与效益等方面。社会主耍矛盾的具体表现冇：发展结构与美好生活需要之间的矛盾；发展方式与美好生活需要之间的矛盾；发展质量与美好生活需要之间的矛盾;发展效益与美好生活需要之间的矛盾；人民美好生活

2、需求满足与形成有效支持之间的矛/S等。［关键词］社会主要矛盾；美好生活需要；不平衡不充分的发展党的十九大报告宣告：经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。进入新时代，我国社会主耍矛盾已经转化为人民H益增长的美好生活需耍和不平衡不充分的发展之间的矛盾。概略地看，我国的社会主义初级阶段，从1956年开始，有过最初的十多年艰难经历，党的十一届三中全会以来，明确提出建设屮閑特色社会主义的新任务和新道路，确立实现现代化建设“三步走”战略H标,在历经以主要解决温饱问题的“第一步”发展阶段和进入实现小康水平的“第二步”发

3、展阶段后，2000年，我们已胜利地实现了“三步走:”战略的笫一、笫二步目标，开始进入第三步目标的初始奋斗阶段，即全血实现小康的阶段，现在终于迎来了“第三步”发展阶段中的“全而建成小康社会决胜期”，在这个时段，乂要乘势而上开启建设社会主义现代化国家新征程，这就是新吋代的开启，它以建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国和实现中华民族的伟大复兴为H标和任务。而在社会主义初级阶段Z后，可能是社会主义“充分发展”和“高度发达”的更高发展阶段，“中国共产党人追求的共产主义最高理想，只冇在社会主义充分发展和高度发达的基础上才会实现”。在理解社会

4、发展不断传承“接力棒”的基础上，我们再领会社会发展不同阶段有不同的社会主要矛盾及其表现，可以获得更淸醒的认识。一、当下社会主要矛盾两个方面的主要内涵党的十八大报告曾做出三个“没有变”的重要判断，党的十九大报告则提岀两个“没有变”，而国内主要矛盾则出现变化，由原先的“人民11益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”转化为“人民11益增长的美好生活需耍和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。那么，这一变化了的国内主要矛盾的主要内涵特别是两个方而的主要内涵是什么，显然是值得我们最先考量的问题。在此基础上，我们才能更深入理解主要矛盾的具体表现

5、，以及主要矛盾变化的深远影响。可以认为，这一社会主要矛盾的理论表述，与原先相比具有更大的理论张力，它的理论包容空间更大,理论解释力更强，理论拓展力也更加显著。如原先表述的“物质文化需要”冇时被人们质疑为难道人民群众只冇“物质”和“文化”方血的需耍吗？如果这样，我们为什么要提出社会主义政治文明建设的任务和建设社会主义尺主政治的奋斗目标呢？但如果在概念表述上加上“政治”两字即“物质文化政治需要”，那么随着社会的进步发展，人们相继乂会提出“社会”和“生态文明”等诸多方而的要求，如果在称谓上乂接续加上相应的名词,就会使整个称谓显得冗长。而这次用

6、“美好生活需要”这一具有高度涵盖性的称谓，可以包容人民群众随着社会进步而不断增氏的物质、精神、政治、文化、社会、生态等诸多方面的需要和要求。而习近平总书记的7-26讲话中，曾对这种需要的特点做出过描述，并对具体内容作出了说明，即“人民群众的需要呈现多样化多层次多方面的特点，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的坏境、更丰富的精神文化生活。”党的十九大报告中，将人民的美好生活需要又归纳岀“日益广泛”的特点，“不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平

7、、正义、环境等方面的要求日益増长。”这里不仅仅遺味着人民冇物质文化方面的美好生活需要,更冇政治生活、精神生活、社会生活等多方面的“耍求”。-•方面，我们要关注这些需要的现有特点，如多方面、多样性、多层次、广泛性等，它们都具有现实的特点，即这些特点都表征廿需要在当下表现的征像和样态，如“多方而”主要指需耍表现出來的方而或种类很多，即人们日益增长的“美好生活需要”的内涵是十分丰富的，按照屮国特色社会主义事业“五位一体”的总体布局和“四个全血”战略布局的要求看，至少存在着经济（物质）、精神、政治、文化、社会、环境（生态）等人的方而的需要。“多

8、样性"可以理解为这些不同方而需要，内部乂可能具体化为许多需要，如政治生活需要方面的民主、法治、公正、正义、安全等；社会生活方面的公正、正义、安全、和谐、诚信等；这些需要又可以具体化为更下位的需要。“多层次”