3.3.1 受力分析.doc

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1、3.3.1受力分析【教学目标】正确掌握物体的受力分析方法【重点难点】物体受力分析的方法和步骤【教学方法】讲练结合【教学用具】课件【教学过程】一、受力分析的基本步骤1、选取研究对象：选取研究对象的原则是要使对问题的研究处理尽量简便，研究对象可以是单个物体或物体的某一部分，也可以是由几个物体组成的系统。2、隔离研究对象：把研究对象从周围的环境中隔离出来，只分析周围物体对选定对象的作用力。3、只分析性质力，不分析效果力；受力分析的顺序：先场力，再接触力。（1）场力：重力、电场力、磁场力（2）接触力：先弹力，再摩擦力。（3）其它力。4

2、、画受力图时，力的作用点可沿作用线移动，若是共点力，作用点一般画在重心上。5、检查：检查是否多力、少力、错力（防止“添加力”、“遗漏力”和“错判力”。（1）检查“不少一个力”的方法：①遗漏力的主要表现为：a、弹力分析不全，如分析叠放在水平面上的静止物体受力时，常将叠放在下面的物体所受的竖直向下的弹力（压力）遗漏。b、静摩擦力被忽视，如置于水平传送带上随传送带一起做变速运动的物体，没有考虑其所受的静摩擦力。②按正确的顺序进行受力分析是防止“遗漏力”的有效措施。按先重力，再弹力，后摩擦力的顺序，逐一分析检查。另外，弹力和摩擦力是接

3、触力，分析物体与周围哪些物体有接触，有几处接触，就可以预计可能有几个弹力和几个摩擦力。（2）检查“不多一个力”的方法：①添加力的主要表现为：a、研究对象不明确，把施力物体所受的力画到了受力物体上。b、把合力和分力同时计入或把效果力计入物体的受力中。因为力的合成与分解的过程是合力与分力“等效替代”的过程，合力和分力不能同时存在，在分析物体受力情况时，如果已经考虑了某个力，那么就不能再考虑它的分力。例如，在分析斜面上物体的受力情况时，就不能把物体所受重力和“下滑力”并列为物体所受力，因为“下滑力”是物体所受重力在沿斜面方向上的一个

4、分力。②注意寻找施力物体是防止“添加力”的措施之一。找不到施力物体，这个力一定不存在。a、确定某一个力是否存在时，就找该力的施力物体，根据力的物质性可知，没有施力物体的力是不存在的。不要把物体所施给另外物体的力，当作物体所受的力。b、分析物体受哪些“性质力”时（按性质命名的力），不要把“效果力”与“性质力”混淆重复分析。c、根据弹力和摩擦力产生的条件，进一步判断在接触处是否一定有弹力和摩擦力产生。（3）错判力的主要表现为：①错判力的方向，如认为直杆受到的弹力一定沿杆的方向。②错判力的性质，如认为重物对悬挂它的细绳的拉力就是该重

5、物的重力。a、正确把握力产生的条件及物体所处的状态是防止“错判力”的重要手段。b、检查“每个力方向不错”的方法：严格按照各力的方向特点分析：即重力的方向竖直向下，弹力的方向垂直接触面指向受力物体，摩擦力方向与接触面相切，与相对运动或相对运动趋势方向相反。二、受力分析时应注意的问题1、牢记力不能脱离物体而存在，每一个力都有一个明确的施力者，如指不出施力者，意味着这个力不存在。2、区分力的性质和力的命名，通常受力分析是根据力的性质确定研究对象所受到的力，不能根据力的性质指出某个力后又从力的命名重复这个力。3、结合物理规律，受力分析

6、不能孤立地进行，在许多情况下要根据研究对象的运动状态，结合相应的物理规律，才能最后作出正确的判断。【例1】画出图中各物体所受的力。（球面和竖直墙面光滑，其它粗糙）。ABAABBBFAυAOOAAAAOA【例2】如图1－5－2，在竖直双线悬吊着的斜木梁M上，放着物体m，分析斜梁受哪几个力的作用。图1－5－4AB图1－5－2m图1－5－3【例3】如图1－5－3，竖直墙壁光滑，分析静止的木杆受哪几个力作用。【例4】如图1－5－4，竖直墙壁光滑，A、B两物体均处于静止状态，试分析物体A的受力情况。【例5】如图，一根细线拴着一只氢气球A

7、，试画出A所受的力的示意图。【例6】试画出下面两图中的小球所受力的示意图。（斜面和档板均光滑）【例7】如图所示，物体A、B各重10N，水平拉力F1＝4N，F2＝2N，物体保持静止，则A、B间的静摩擦力大小为________N，B与地面间的摩擦力大小为________N。【课外作业】教材：P5——（3）