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时间:2019-01-16
《2018春北师大版语文八年级下册第五单元《水龙吟》word教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、(一)章节题目:第五单元拓展阅读水龙吟(苏轼)1课时(二)学习目标:1.体会巧妙细致的刻画;2.咏物和拟人浑为一体的写作特点;3.把握词中朦胧的意象。(三)重难点:学习重点:体悟作者的情感学习难点:把握词中朦胧的意象。(四)教学过程【导入环节】(约1分钟)北宋大词人苏东坡贬谪黄州时,其好友章质夫曾写《水龙吟》一首,内容是咏杨花的。因为该词写的形神兼备、笔触细腻、轻灵生动,达到了相当高的艺术水平,因而受到当时文人的推崇赞誉,盛传一时。课件展示章质夫的《水龙吟》,并播放配乐朗读。学生初步感受这首词带来的美感。燕
2、忙莺懒花残,正堤上、柳花飘坠。轻飞点画青林,谁道全无才思。闲趁游丝,静临深院,日长门闭。傍珠帘散漫,垂垂欲下,依前被、风扶起。兰帐玉人睡觉,怪春衣、雪霑琼缀。绣床旋满,香毬无数,才圆却碎。时见蜂儿,仰粘轻粉,鱼吹池水。望章台路杳,金鞍游荡,有盈盈泪。苏东坡也很喜欢章质夫的《水龙吟》,并和了首《水龙吟次韵章质夫杨花词》寄给章质夫,信云:“……柳花词妙绝,使来者何以措词!本不敢继作,又思公正柳花飞时出巡按,坐想四子闭门愁断,故写其意,次韵一首寄去,亦告不以示人也。”特意告诉他不要给别人看。章质夫慧眼识珠,赞赏不
3、已,也顾不得苏东坡的特意相告,赶快送给他人欣赏,才使得这首千古绝唱得以传世。今天我们来学习苏轼的《水龙吟次韵章质夫杨花词》。【目标出示】(约1分钟)用PPT投影1.体会巧妙细致的刻画;2.咏物和拟人浑为一体的写作特点;3.把握词中朦胧的意象。【自学环节】1.自学指导(约5分钟)(1)利用资料,了解作者。(2)默读课文勾画有关语句(3)利用工具书,扫除文字障碍。(4)结合提示,思考问题。2.自主学习小组合作学习(约16分钟)【导学环节】(约10分钟)1.“似花还似飞花,也无人惜从教坠。”惜,怜惜。从教坠,任凭
4、坠落。意思是说,杨花像花又不像花。因为她“似非花”,所以就任凭她坠落,也没有人怜惜她。点明了杨花的性质和命运。2.“抛家傍路,思量却是,无情有思。”又因为她又“似花”,抛在家门口,弃在路旁边,所以杨花看似无情,仔细想来,却也有她的愁思。3.“萦损柔肠,困酣娇眼,欲开还闭。梦随风万里,寻郎去处,又还被、莺呼起。”这六句有三层意思:一是把被愁思萦绕的柔肠拟作随风飘荡的柳条;二是把被春梦缠绕、欲开还闭的娇媚的双眼拟作新生的柳叶;三是化用唐金昌绪《春怨》诗意,把梦中万里寻郎却被莺声啼醒的思妇拟作随风翻飞的杨花。作者
5、大胆驰骋想象,将抽象“有思”杨花,化作了具体有生命的人——一位春日思妇的形象。4.“不恨此花飞尽,恨西园落红难缀。”后片写杨花的归宿,先把意思推开一层,说令人抱恨的不只是杨花飞尽,而且落红满地,一春花事已了。“不恨”是表情婉曲,不恨即恨,是不仅恨的意思。5.“晓来雨过,遗踪何在?一池萍碎。春色三分,二分尘土,一分流水。”萍碎:相传杨花入水化为浮萍。此几句写杨花的归宿。寻一寻杨花的遗踪,只见一池被打碎了的浮萍原来在“三分春色”中,大部分杨花委于尘土,只有一小部分落入水中,其命运正与梦郎不得的思妇一样凄凉。至此
6、,杨花的最终归宿与词人的满腔惜春之情水乳交融,将咏物抒情的题旨推向顶峰。6.“细看来,不是杨花,点点是离人泪。”画龙点睛。情中景,景中情,总收上文,深化主旨,既干净利落,又余味无穷。虚中有实,实中见虚,总在虚实之间,似与不似之间,盖“不离不即也”。师总结:苏词从“惜”字生发,写出了杨花之态(抛家、坠:飘落无归)、杨花之神(“损”句)、杨花之魂(“梦随风”句)、杨花之归宿(下片),篇末“细看来,不是杨花,点点是离人泪,”实为显志之笔,总收上文,既干净利索,又余味无穷全词藉暮春之际“抛家傍路”的杨花,化“无情”
7、之花为“有思”之人,“直是言情,非复赋物”,幽怨缠绵而又空灵飞动地抒写了带有普遍性的离愁。1.比原作立意更高。原作毕竟不离咏物诗之原意,苏轼写物而不黏滞于物,予杨花以生命,主观抒情色彩更浓,更为幽怨缠绵。将原作从“以形写神”提到“离形得似”的地步。 2.构思奇妙,从虚处着笔,虚实结合。以惜春、惜别的感情为统率,以物拟人,从“似”与“非似”两个角度来写,通过一系列奇思妙想,达到“离形得似”的地步,极尽缠绵缱绻之致。【检测环节】(约12分钟)当堂背诵补充资料:了解的“苏东坡”苏轼(1037-1101),北宋文
8、学家、书画家。字子瞻,号东坡居士。汉族,眉州眉山(今属四川)人。一生仕途坎坷,学识渊博,天资极高,诗文书画皆精。其文汪洋恣肆,明白畅达,与欧阳修并称欧苏,为“唐宋八大家”之一;诗清新豪健,善用夸张、比喻,艺术表现独具风格,与黄庭坚并称苏黄;词开豪放一派,对后世有巨大影响,与辛弃疾并称苏辛;书法擅长行书、楷书,能自创新意,用笔丰腴跌宕,有天真烂漫之趣;他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世,世称“三苏”。著有《苏东
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