孙吴县初中生物教师工作坊研修计划

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1、孙吴县初中生物教师工作坊研修计划孙吴县教师进修学校平可成　　为贯彻落实《乡村教师网络研修与校本研修整合培训指南》的相关要求，推进我县各学科乡村教师网络研修与校本研修整合培训，形成网络支持下的校本研修良性运行机制，切实提升乡村学校校本研修质量，特制订初中生物教师工作坊研修计划。　　一、培训目标　　针对当前乡村教师发展专家指导不够、骨干教师引领机制不健全等问题，依托骨干教师组建工作坊，带动乡村教师开展工作坊研修，打造信息技术环境下的教师学习共同体，推进骨干引领全员的常态化研修。　1.工作坊主持人带动一定数量的乡村教师进行工作坊研修。　2.持续提升乡村教

2、师教育教学能力。　3.完善乡村教师专业发展支持服务体系。二、培训对象与时间培训对象：孙吴县初中生物乡村教师2人。培训时间：2018.04—2018.12三、培训方式依托网络研修社区平台，开展工作坊研修，将集中面授，网络研修与工作坊研修实践相结合，打造信息技术下的教师学习共同体，建立骨干引领全员的常态化研修机制，确保研修实效性。针对乡村教师教育教学中的突出问题，预设研修主题，主要采取诊断示范、课例研修、名师示范课、专题研讨等现场培训方式，引导教师在体验中学习，在学习中反思，在实践中改进，在研修中提升。四、培训内容（一）集中培训课程参训教师需要参加6天

3、集中培训。培训内容涵盖师德师风建设、信息技术拓展，校本研修加强，问题诊断析疑，学科素养提升等方面。着力提升参训教师的执教能力。（二）网络研修课程本次培训，参训教师需完成1500分钟的网络课程学习。具体课程参训教师根据自己的研修需要，在学习平台上自主选择。（三）研修活动（见下页）第一阶段提升学员素养活动主题一走进网络研修任务与方式预期效果步骤1.深入学习并理解政策文件，项目方案。（线上）步骤2.网络研修平台操作体验，看课，发帖，提交作业。（线上+线下）步骤3.制定研修计划，参与研修活动。（线上+线下）参训教师上交个人研修计划一篇。第二阶段主题课型引导

4、研修活动主题二思维导图在复习课中的运用任务与方式预期成果步骤1.主题研讨。工作坊讨论在生物复习课中运用思维导图的意义及思维导图的画法，集思广益，献计献策，形成研修成果。（线上+线下）步骤2.实践研修。实践思维导图在生物复习课中的具体应用，打磨细节，总结经验，优化教学。（线下）步骤3.心得分享。撰写思维导图在生物复习课中的运用教学心得，提交于研修平台。参训教师提交一份思维导图在复习课中的运用教学研修心得。活动主题三初中生物课堂教学存在的问题及解决策略任务与方式预期成果步骤1.主题研讨。工作坊讨论初中生物课堂教学存在的问题及解决策略，集思广益，献计献策

5、，形成研修成果。（线上+线下）步骤2.实践研修。教学实践中针对问题，采取有效策略，打磨细节，总结经验，优化教学。（线下）步骤3.心得分享。撰写初中生物课堂教学存在的问题及解决策略心得，提交于研修平台。参训教师提交一份初中生物课堂教学存在的问题及解决策略研修心得。第三阶段协同创新共成长活动主题四优化教学策略任务与方式预期效果步骤1.主题研讨。讨论学科教学策略，学科教学小妙招，学生课堂学习策略等。（线上+线下）步骤2.实践研修。将教学策略运用到教育教学中去，检验理论，优化策略，（线下）步骤3.工作坊研修。搭建展示平台，活用教学策略，凝聚教学智慧，促进教

6、学研修。组织参训教师，参与研修活动五、培训具体安排以教师工作坊为核心，开展常规研修与主题研修相结合的混合式研修，主要研修内容有：1.“个人空间”内自主选修网络课程。2.定期参加主题研修活动。（线上线下相结合）3.撰写研修心得和体会，上传分享教育教学相关的研修资源。4.积极参与各类研修活动，并按要求完成研修任务。5.积极参加校本研修活动，认真反思自身教学实践。6.按要求完成生成性资源成果的提交和分享。7.撰写个人培训总结。